| Project/Area Number |
23K22285
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| Project/Area Number (Other) |
22H01014 (2022-2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2022-2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Kagoshima University |
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Principal Investigator |
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
伊藤 伸也 金沢大学, 学校教育系, 准教授 (10570434)
稲田 結美 日本体育大学, 児童スポーツ教育学部, 教授 (30585633)
鈴木 宏昭 山形大学, 大学院教育実践研究科, 准教授 (90581843)
板橋 夏樹 宮城学院女子大学, 教育学部, 教授 (90733212)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥17,290,000 (Direct Cost: ¥13,300,000、Indirect Cost: ¥3,990,000)
Fiscal Year 2024: ¥5,070,000 (Direct Cost: ¥3,900,000、Indirect Cost: ¥1,170,000)
Fiscal Year 2023: ¥5,980,000 (Direct Cost: ¥4,600,000、Indirect Cost: ¥1,380,000)
Fiscal Year 2022: ¥6,240,000 (Direct Cost: ¥4,800,000、Indirect Cost: ¥1,440,000)
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| Keywords | 理科教育 / 創造性 / 科学的な問い / 多様な学習者 / 科学的な創造性 / 教育方法 / 教師教育 / STEAM教育 / インクルーシブ教育 / 科学教育カリキュラム / Science for All / 教育課程 / STEM教育 |
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| Outline of Research at the Start |
理科教育において「創造性(creativity)」の育成は重要と考えられてきたものの，「創造性」とは何か，「創造性」のある子どもとはどの ような子どもなのか，「創造性」はどのようにして育成・伸長することができるか，という問いに答えうる理論的・実践的な研究は継続的・重 点的には行われていない。そこで本研究では，教科教育学(理科教育学)の観点から，科学的な創造性についての関連研究の知見を整理し，科 学的な創造性の育成・伸長に関わる教育目標のタキソノミー，カリキュラムの構成原理，教育方法を探ることを目的とする。
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| Outline of Final Research Achievements |
This study examined possible pedagogies for fostering and developing scientific creativity. Firstly, through examining previous research, the importance of creativity in science education was identified, from creativity in the learning process (mini-C) to the development of socially outstanding creativity (Big-C). Second, the scientific questions posed by primary school children were explored as an expression of children's creativity. Third, teachers‘ (teacher training students’) perceptions of diverse learners were examined.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
日本を含めた世界的な動向であるイノベーション指向のSTEM教育／STEAM教育では，教科・領域統合的な学びを通じた問題解決能力の育成が重視され，その中でも創造性の育成・伸長が強調されている。本研究を通じて，理科教育において，育成・伸長を目指す資質・能力としての「創造性」とは何か，「創造性」のある子どもとはどのような子どもなのか，「創造性」はどのようにして育成・伸長することができるか，ということの一端を明らかにすることができた。
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