| Project/Area Number |
23K25334
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| Project/Area Number (Other) |
23H00637 (2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
Basic Section 02070:Japanese linguistics-related
Sections That Are Subject to Joint Review: Basic Section02070:Japanese linguistics-related , Basic Section02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Daito Bunka University (2024)
Yokohama City University (2023) |
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Principal Investigator |
藤田ラウンド 幸世 大東文化大学, 外国語学部, 特任准教授 (60383535)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
山田 真寛 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 研究系, 准教授 (10734626)
半嶺 まどか 名桜大学, 国際学部, 准教授 (10883845)
石原 昌英 琉球大学, 国際地域創造学部, 理事 (70244283)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥15,080,000 (Direct Cost: ¥11,600,000、Indirect Cost: ¥3,480,000)
Fiscal Year 2025: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2024: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2023: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000)
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| Keywords | 琉球諸語の言語継承 / 消滅危機言語の活性化 / コミュニティ内の持続可能な言語ドメイン / アートベース・リサーチ / 社会言語学、言語学、応用言語学の学際的研究 / 琉球諸語の実践知 / 言語継承の方法論 / デジタル学習リソース / 言語継承 / 言語再生 / 言語プログラムの開発 / コミュニティの再生 / 消滅危機言語と日本語 / 言語継承への転換 / 琉球諸語の活性化 / マルティリンガリズム / 言語復興と言語継承 / 言語教育実践研究 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、日本の消滅危機言語である琉球諸語の言語継承に光を当て、新たな言語教育とその実践を提案するためのプロジェクトである。日本では、具体的な危機言語の維持や活性化を行うための言語教育についての総合的な実践研究は手付かずである。
本研究では、研究代表・分担者の調査地の石垣島、宮古島、沖縄島、沖永良部島を基盤に、琉球諸語の言語継承として実施できる言語教育の実践方法を具体的に開発する。実践は、各地域言語の言語ドメインで試行しながら、すでに制作した絵本、カルタ、映像制作などのコンテンツを参考にドメインに応じた実践のための学習リソースや次世代の言語教育を考案し、消滅危機言語から言語再生への転換を目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
2024年度は、次世代の話者たちを育てる取り組みとその実践をさらに深化させるために、本プロジェクトの各研究者は実践と研究を継続し、さらに科研チームとして国際学会で報告、発信した。
まず、研究調査の継続としては、藤田ラウンドは宮古島市の中学校での言語プログラム化の継続、半嶺は共同研究者のトッピングとともに石垣市でのマスター・アプレンティスプログラムの継続、石原は沖縄県と日本の言語教育政策についての研究を継続、山田は沖永良部島で二つの集落を巻き込み展開している言語の再活性化の取り組みを引き続き行った。
また、2024年6月に第25回国際社会言語学シンポジウム（カーティン大学、パース、オーストラリア）で'Language reclamation and revitalization in the Ryukyus: from endangerment to praxis'というタイトルでコロキアを実施した。本プロジェクトの中間地点で発表、発信することで世界各地の社会言語学研究者からフィードバックをもらい、それぞれの実践研究を精緻化していく目的であった。このコロキアの成果は、今後、科研の成果にも繋げ、さらに出版することを視野に入れている。
本プロジェクトの最終年度の2025年には、3年間の成果として、学術研究の成果と共に、2023年に開始した南琉球のことばと文化の映像記録をまとめる。実践と研究を往還をしている科研研究全体の成果とするための、今後の島々の話しことばの学習リソースとし、そのアーカイブ化したWebサイトとして本科研の成果を残す予定である。
本研究の一つの特色は、研究を実施するだけではなく、新たな研究方法や手法をも提案する「研究」を実践しているということである。多彩な研究協力者としてプロの映像アーティスト、ウェブデザイナー、写真家、映画監督、ブックデザイナーと協働、実践を行っている。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本科研研究プロジェクトの研究者は、計画通り自らの現場で研究を継続し、発展させている。
中学生を対象とした学校現場のドメインでの言語プログラムは宮古島市の中学で給食の時間の言語プログラムで、また2019年に宮古島市の小学校で実践した「映像ワークショップ」を今度は与那国島の中学校向けに改良し、与那国町教育委員会と中学校、映像ーアーティストと協働した新たな「映像ワークショップ」での与那国語の言語実践プログラムに発展させた。石垣島では、集落の成人が地域の中で、マスターとなる方と共にアプレンティスとして言語を学習し、習得するドメインを維持しており、このマスター・アプレンティス・プログラムを起こした本科研分担者の研究者ともう一人の研究者が協働しながら継続をしている。沖縄県の言語政策・言語計画の研究、沖永良部のコミュニティをドメインとする言語の活性化の多面的な研究も進展している。
言語実践としての映像記録として、今年度は竹富島と与那国島の研究協力者による地域に根ざした動画作品が完成した。１）竹富島の唄者の唄と竹富のことばの情報が映像になった作品、２）竹富島町の小学校の竹富島のことばの劇『三太郎物語』など、小学生の言語実践動画、３）与那国町の小学校の学習報告会のどぅなんむぬいのドゥンタなどの言語実践、４）小学生が実施する与那国語でのラジオ体操第一動画、５）石垣島の「宮良・暮らしの知恵シリーズ 1」、分担研究者と研究協力者たちによるめーらむに（宮良のことば）の字幕と日本語の字幕をつけた動画作品。今年度も継続して作品を完成させる。これらの記録動画は、本研究の研究プラットフォームのYouTubeに掲載してある＜多言語で生きようプロジェクトLive Multilingually https://www.youtube.com/channel/UCtsbu9qQ7GUiB558D4z4Brg＞参照。
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| Strategy for Future Research Activity |
本科研の3年目、最終年は、2023年から撮影をすでに撮影をしてきた南琉球を中心とすることばと文化の記録に関わる作品をまとめていく。
具体的には、「宮良・暮らしの知恵シリーズ 」を制作する。ここでは、分担者、半嶺まどかが長年実施してきたマスター・アプレンティスの言語教育を実際に動画の上で実践する内容である。石垣島の宮良で現在、残っているめーらむにを流暢に話す話者（マスター）と研究者（アプレンティス）がめーらむにで地域の実践知を学ぶという試みであり、「泡盛」、「長命草」、「宮良で食べてきた食材」などを制作する。また、2023年、2024年に撮影を行った多良間島の「八月踊り」のドキュメンタリー映画を制作予定である。そのほかにも、与那国島、竹富島、宮古島などの短い映像作品も予定している。
最終年度にあたり、この科研で実践、記述、撮影、制作した研究成果にアクセルできるWebサイトの制作も行う。映像やデジタル化は消滅危機言語の場合、音声や映像で学習リソースとしても次世代に記録として残すものなので、しかるべき手続きを踏み、インターネット上で公開し、将来的にバーチュアルな言語の「ドメイン」も構築できるのではないかと考えている。
同時に、本研究のタイトルに挙げた、言語教育の実践研究としての学術的な成果も残したいと考え、2024年度の国際社会言語学会25で行ったコロキアを中心とした論考を発展的に残す予定である。
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