| Project/Area Number |
23K25623
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| Project/Area Number (Other) |
23H00926 (2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09010:Education-related
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| Research Institution | Nagoya University |
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Principal Investigator |
服部 美奈 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (30298442)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
松本 麻人 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (10727168)
宮崎 元裕 京都女子大学, 発達教育学部, 准教授 (20422917)
中田 有紀 東洋大学, アジア文化研究所, 客員研究員 (30553771)
濱谷 佳奈 中央大学, 文学部, 教授 (60613073)
高橋 春菜 盛岡大学, 文学部, 准教授 (80781418)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2027-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥17,940,000 (Direct Cost: ¥13,800,000、Indirect Cost: ¥4,140,000)
Fiscal Year 2026: ¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2025: ¥6,110,000 (Direct Cost: ¥4,700,000、Indirect Cost: ¥1,410,000)
Fiscal Year 2024: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000)
Fiscal Year 2023: ¥2,340,000 (Direct Cost: ¥1,800,000、Indirect Cost: ¥540,000)
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| Keywords | 宗教間融和 / 宗教知の創造 / 指導者養成 / 宗教教育 / 多元的価値 / 宗教指導者養成 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造と宗教教育の多様な実践を明らかにすることを目的とする。研究対象国は、インドネシア、トルコ、ドイツ、イタリア、韓国とする。主な研究課題は、第一に各国・各宗教の宗教指導者組織と宗教指導者養成機関では多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知がいかなる議論を経て創造されているか、第二に各国では学校や宗教施設において、宗教教育が次世代に対してどのように行われているかである。各国の特徴を明らかにするとともに、地域横断的、宗教横断的に考察することにより、立体的に宗教知の創造と宗教教育の実践の現代的特徴と課題を明らかにすることを最終的な到達点とする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の目的は、多宗教および国際比較の観点から、多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造と宗教教育の多様な実践を明らかにすることを目的とする。研究対象国は、インドネシア、トルコ、ドイツ、イタリア、韓国である。各国の特徴を明らかにするとともに、これらを地域横断的、宗教横断的に考察することにより、立体的に宗教知の創造と宗教教育の実践の現代的特徴と課題を明らかにすることを最終的な到達点とする。
研究課題は、1．宗教指導者による多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造、2．養成機関における多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造、3．公教育および宗教施設で行われる宗教教育の多元的価値と宗教間融和への対応、4．総合的考察である。
2年目となる2024年度は、現地調査をイタリア、ドイツ、日本で実施した。イタリアでは、エミリアロマーニャ神学部の宗教学バカロレア課程におけるカトリック教神学の基礎知識の習得、イタリア教育学会宗教教育部会主催シンポジウム「意味の地平」での情報収取、現地校３校で宗教教育の実践を観察すると同時に仏教ないし禅の実践とカトリックの対話実践における霊性を通じた交流の可能性を考察した。ドイツでは第一に、多元的価値と宗教間融和に対応する宗教教育の実践について、ドイツの公立学校における宗派教育を検討した。具体的には、ハンブルク市とニーダーザクセン州に見られる宗派教育の新たな展開に注目して比較考察した。第二に、ドイツの公立学校及び宗教施設において前年度に引き続き授業観察とインタビュー調査を行った。特に、イスラーム宗教教育に関しては、その目的と内容、社会的統合と宗教間対話をめぐる議論について考察した。日本では、日本カトリック神学院司祭養成課程における多元的価値の涵養に関する調査を実施した。また、比較考察としてイギリスの宗教教育に関する聞き取りを実施した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
初年度2023年度に続き2年目となる2024年度は、公教育および宗教施設で行われる宗教教育における多元的価値と宗教間融和への対応に関する資料収集と同時に、イタリア、ドイツ、日本で現地調査を実施した。上述したようにイタリアでは、エミリアロマーニャ神学部の宗教学バカロレア課程におけるカトリック教神学の基礎知識の習得、イタリア教育学会宗教教育部会主催シンポジウム「意味の地平」での情報収取、現地校３校で宗教教育の実践を観察すると同時に仏教ないし禅の実践とカトリックの対話実践における霊性を通じた交流の可能性を考察した。ドイツでは第一に、多元的価値と宗教間融和に対応する宗教教育の実践について、ドイツの公立学校における宗派教育を検討した。具体的には、ハンブルク市とニーダーザクセン州に見られる宗派教育の新たな展開に注目して比較考察した。第二に、ドイツの公立学校及び宗教施設において前年度に引き続き授業観察とインタビュー調査を行った。特に、イスラーム宗教教育に関しては、その目的と内容、社会的統合と宗教間対話をめぐる議論について考察した。日本では、日本カトリック神学院司祭養成課程における多元的価値の涵養に関する調査を実施した。また、比較考察としてイギリスの宗教教育に関する聞き取りを実施した。韓国、トルコ、インドネシアに関しては宗教教育関連の文献収集を実施した。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年は継続して可能な限り現地調査を実施する。しかし、万が一、現地調査が困難な場合は文献資料を中心に研究を継続する。イタリアでは、イスラームの関連の組織や施設を訪問し、ムスリムの人々がイタリア社会における自らの宗教教育をいかに捉えているのかを考察する。
同時に2025年度は、宗教指導者による多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造、および宗教指導者養成機関における多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造に関しても研究を進め、その特徴を地域横断的・宗教横断的に考察し、その構造を立体的に明らかにすることを試みる。
以上の分析を通して、宗教が公共宗教として積極的な役割をもつことが期待される市民社会において、多元的価値と宗教間融和に対応する宗教知の創造と宗教教育の実践はいかなる形態のもとで実現できるかを明らかにすることを最終的な到達点とする。
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