矛盾する情報の評価・統合過程をメタ認知し変容する力を育む協調学習プログラムの開発

• Project/Area Number: 23K25707
• Project/Area Number (Other): 23H01010 (2023)
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund (2024); Single-year Grants (2023)
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Waseda University (2024); Senshu University (2023)
• Principal Investigator: 望月 俊男 早稲田大学, 人間科学学術院, 准教授 (50379468)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 山口 悦司 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 教授 (00324898) ; 鈴木 栄幸 茨城大学, 人文社会科学部, 教授 (20323199) ; 舟生 日出男 創価大学, 教育学部, 教授 (20344830) ; 大島 純 静岡大学, 情報学部, 教授 (70281722) ; 加藤 浩 放送大学, 教養学部, 教授 (80332146) ; 大浦 弘樹 東京理科大学, 教育支援機構, 准教授 (90466871)
• Project Period (FY): 2023-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥18,590,000 (Direct Cost: ¥14,300,000、Indirect Cost: ¥4,290,000); Fiscal Year 2026: ¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000); Fiscal Year 2025: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000); Fiscal Year 2024: ¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000); Fiscal Year 2023: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
• Keywords: 認識的認知 / 複数文章読解 / 協調学習 / CSCL / 情報リテラシー / 足場かけ

Outline of Research at the Start

「ポスト真実」時代では、読み手の感情やバイアスに働きかけて真実と思い込ませるような情報が氾濫し、適切かつ合理的な評価・統合・判断が困難である。本研究では、Epistemic Cognitionの研究をもとに、矛盾する情報の評価・統合過程において、学習者が自らの読解・統合過程をメタ認知し、その読解・統合方略を変容し、より合理的な意思決定をする能力を育むための協調学習環境を開発し、実践的に評価することである。この過程で、①学習者が矛盾する情報を評価・分析・統合・判断する際に障壁となり得るケースを明らかにし、②学習者がメタ認知を働かせて適切に理解できるようにするための学習支援方法を開発し、評価する。