| Project/Area Number |
23KK0038
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| Research Category |
Fund for the Promotion of Joint International Research (International Collaborative Research)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | University of Tsukuba |
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Principal Investigator |
宮内 久絵 筑波大学, 人間系, 准教授 (40530986)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
松田 えりか 筑波大学, 人間総合科学学術院, 特別研究員(DC2) (00979601)
森 まゆ 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 講師 (20634893)
青柳 まゆみ 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (40550562)
中野 泰志 慶應義塾大学, 経済学部(日吉), 教授 (60207850)
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| Project Period (FY) |
2023-09-08 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥21,060,000 (Direct Cost: ¥16,200,000、Indirect Cost: ¥4,860,000)
Fiscal Year 2027: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2026: ¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000)
Fiscal Year 2025: ¥4,940,000 (Direct Cost: ¥3,800,000、Indirect Cost: ¥1,140,000)
Fiscal Year 2024: ¥6,240,000 (Direct Cost: ¥4,800,000、Indirect Cost: ¥1,440,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 視覚障害 / グラフィカシースキル / 教材教具 / STEM / インクルーシブ教育 / 教材開発 |
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| Outline of Research at the Start |
本プロジェクトは、STEM教育にアクセスするために基礎となる「グラフィカシースキル」に着目し、視覚障害生徒のSTEM教育へのアクセスを可能にするための教材・指導法の開発を試みる。具体的には、4つの主要な研究から構成され、日本の研究者5人と4か国から8人の海外研究者が共同で実施する。本プロジェクトの特徴は、インクルーシブ教育の複雑性に着目しつつ、視覚障害生徒が直面している世界共通の課題に国際的な連携を通じて解消を試みる点である。視覚障害生徒のSTEM教育へのアクセスを改善するとともに、障害のない生徒たちの理数系離れなど日本の学校教育全体が抱える課題解決への示唆をも与えるものである。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本プロジェクトはインクルーシブ教育環境下で学ぶ視覚障害生徒が高度なSTEM教育を学ぶための基礎的スキル、すなわちグラフィカシースキルに着目し、そのスキルの育成を目的としたインクルーシブな教材並びに指導法を開発する。具体的には、アジア・欧米の5か国（日本、インド、イギリス、ドイツ、アメリカ）に既存するグラフィカシースキル育成のための指導法や教材を整理する研究1、既存する指導法や教材の有効性、インクルーシブ教育環境下での実用性を評価する研究2、研究1，2を踏まえ教材を考案する研究3、最後に考案した教材に対し、現場教員からのフィードバックをもとに教材を改善し、完成させる研究4から構成される。初年度は、研究１並びに研究２を実施するにあたり、視覚障害児童生徒のグラフィカシースキルや空間認知に関する文献レビューを行ったほか、月１でZoomにて海外研究者と打ち合わせを行い、調査内容、調査対象校などの選定を行った。また、日本、インド、ドイツ、アメリカにおいて学校教諭や視覚障害当事者を対象としたプレ調査も一部、開始した。調査結果は、２０２４年度に開催される以下の国際学会で成果報告するため、発表申し込みを行った。いずれも２０２４年３月末までに採択が確定している。①学会名：International Council for Education of People with Visual Impairment (ICEVI) World Conference、2024年11月、インド、アーメダバード②学会名：International Meeting on Origami in Science, Mathematics and Education (8OSME)、2024年７月、オーストラリア・メルボルン③学会名：The 2024 Association for Education and Rehabilitation (AER) International Conference, 2024年７月、米国ノースカロライナ
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
1: Research has progressed more than it was originally planned.
Reason
５か国の研究者と定期的にZoomにて研究打ち合わせを実施し、それぞれの国において研究１並びに研究２の一部（プレ調査）を開始した。また、今年度の研究成果は次年度３つの国際学会にて報告することが確定している。中でもアメリカで開催されるAERは、査読が厳しいことで知られる学会であり、申し込みのあった発表の半分以上が不採択となる中、採択が決まった。研究１・２を複数の国で実施する土台が整ったことから来年度一部の調査を前倒しして行う。
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| Strategy for Future Research Activity |
来年度は、３つの国際学会（ICEVI、8OSME、AER）にて２０２３年度に得られた成果を発表する。また、ドイツ、アメリカ、インドの３か国において研究１並びに２に関連する調査を実施する。当初は、２０２４年度はドイツで調査を開始し、インドやアメリカでの調査は２５年度に実施することを検討していたが、２０２４年度にインドとアメリカで開催される国際学会にて発表を行うことが決まったため、当初の予定を早めて３国の調査を同年度に実施する。また、２０２３年度に購入予定であった点字教材（グラフィカシースキル教材）は、５年に１度の改定時期と重なったため、購入を２０２４年度に見送るほか選択肢がなかった。そのため、２０２３年度は予算が余った。なお、上記に述べたとおり、研究は、当初の計画以上に進展しており、２０２４年度は３か国において調査を実施することから２０２５年度以降の研究費を前倒して使用する予定である。
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