Development of database of excellent science teachings and teaching materials to the next generation

• Project/Area Number: 24501039
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Science education
• Research Institution: Chiba University
• Principal Investigator: YAMASHITA Shuichi 千葉大学, 教育学部, 教授 (10272296)
• Project Period (FY): 2012-04-01 – 2015-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2014)
• Budget Amount: ¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000); Fiscal Year 2014: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2013: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2012: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
• Keywords: 理科授業 / 指導法 / 指導方法 / データベース / 教員養成 / コア知識

Outline of Final Research Achievements

The purpose of this study was to investigate how the newly developed relational chart of core knowledge contributed to improve pre-service teacher's ability in lesson planning, teaching, making effective teaching materials and teaching contents. We obtained that pre-service teachers(N = 40) could manage their science lessons like experienced teachers　by using the chart.

Research Products

• [Journal Article] モデルとコア知識を用いて２つの電気抵抗の発熱量の説明を促す授業の開発と効果 (2014)
  • Author(s): 山下修一・勝田紀仁
  • Journal Title: 日本教育大学協会研究年報 Volume: 32 Pages: 27-41
  • NAID: 40020252668
  • Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
• [Journal Article] グローバル社会を意識する中高生を対象とした英語による科学実験講座の実施 (2013)
  • Author(s): 加藤徹也 ・野村純・米田千恵・ベバリー ホーン・山下修一
  • Journal Title: 千葉大学教育学部研究紀要 Volume: 61 Pages: 427-435
  • NAID: 120007055166
• [Journal Article] 理科の課題に対する大学生の一貫した説明の状況 (2013)
  • Author(s): 山下修一
  • Journal Title: 千葉大学教育学部研究紀要 Volume: 61 Pages: 211-217
  • NAID: 120007055182
• [Journal Article] 主体的に粘り強く未来を切り開く科学者養成プログラムの成果と課題 (2012)
  • Author(s): 野村純 山下修一 ほか18名
  • Journal Title: 科学教育研究 Volume: 36 Pages: 122-130
  • Peer Reviewed
• [Presentation] Japanese Lower Secondary Science Lessons after TIMSS 1999 Video Study (2015)
  • Author(s): Shuichi YAMASHITA
  • Organizer: 2015 NSTA
  • Place of Presentation: Chicago(U.S.A)
  • Year and Date: 2015-03-11 – 2015-03-15
• [Presentation] How Should Science Teachers Guide Fourth Grade Students' Observations of Convection in Beakers? (2014)
  • Author(s): Shuichi YAMASHITA,Yoshihiro AKIHO
  • Organizer: ISEC2014
  • Place of Presentation: Nanyang Technological University NIE(Singapore)
  • Year and Date: 2014-11-25 – 2014-11-27
• [Presentation] Comparison between Using Thermo Ink and the Combination of Thermo Ink and Ikura on G4 Convection (2014)
  • Author(s): Shuichi YAMASHITA, Hiroki NAGASHIMA, Tomoe YOSHIDA
  • Organizer: iSER 2014 World Conference
  • Place of Presentation: Cappadocia(Turkey)
  • Year and Date: 2014-10-29 – 2014-11-02
• [Presentation] 小学校４年「水のあたたまり方」にサーモイクラを取り入れた効果 (2014)
  • Author(s): 山下修一・秋保佳弘
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 愛媛大学
  • Year and Date: 2014-08-23 – 2014-08-24
• [Presentation] How Should Fourth Grade Students Express and Explain Their Thoughts about How Water Is Heated? (2014)
  • Author(s): Shuichi YAMASHITA
  • Organizer: ASERA 2014 Conference
  • Place of Presentation: Melbourne(Australia)
  • Year and Date: 2014-07-02 – 2014-07-04
• [Presentation] 食塩と砂糖に着目した溶解の仕組みを理解させる授業の開発 (2013)
  • Author(s): 小池俊輔・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会第63回全国大会(北海道大学)
  • Place of Presentation: 北海道大学(北海道）
• [Presentation] 小学校４年「水や空気のあたたまり方」をどのように表現するのか (2013)
  • Author(s): 山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会第63回全国大会(北海道大学)
  • Place of Presentation: 北海道大学(北海道）
• [Presentation] 協調学習における誤概念修正法の検討 ―中学１年 植物のつくりとはたらきの授業を通して― (2013)
  • Author(s): 出口英二・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会第63回全国大会(北海道大学)
  • Place of Presentation: 北海道大学(北海道）
• [Presentation] 小学校４年「水や空気のあたたまり方」で観察結果をどう生かすのか (2013)
  • Author(s): 山下修一
  • Organizer: 日本科学教育学会(三重県)
  • Place of Presentation: 三重大学(三重県)
• [Presentation] 中学校「電流とその利用」における手回し発電機を用いた電力と仕事の関係を実感させる授業開発 (2012)
  • Author(s): 鈴木龍・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 鹿児島大学(鹿児島県）
• [Presentation] 電熱線にかかる電圧−電流グラフの理解状況と理解を促す授業の開発 (2012)
  • Author(s): 勝田紀仁・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 鹿児島大学(鹿児島県）
• [Presentation] 理科教育の柱「粒子概念」を生かす小中学校における系統的学習 (2012)
  • Author(s): 菊地洋一・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 鹿児島大学(鹿児島県）
• [Presentation] 一貫して粒子の拡がりに着目した『空気と水の性質』と『金属，水，空気と温度』の授業 (2012)
  • Author(s): 阿部勝人・山下修一
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 鹿児島大学(鹿児島県）
• [Presentation] コア知識一覧表を用いた中学校１年『物質の状態変化』の効果 (2012)
  • Author(s): 山下修一・鈴木康代
  • Organizer: 日本理科教育学会
  • Place of Presentation: 鹿児島大学(鹿児島県）
• [Presentation] モデルとコア知識を用いた電熱線による発熱の授業の効果 (2012)
  • Author(s): 山下修一・勝田紀仁
  • Organizer: 日本科学教育学会
  • Place of Presentation: 東京理科大学（東京都）
• [Book] 一貫した説明を引き出す理科のコミュニケーション活動 (2013)
  • Author(s): 山下修一
  • Total Pages: 294
  • Publisher: 東洋館出版社
• [Book] 理科の授業研究 (2012)
  • Author(s): 山下修一
  • Total Pages: 145
  • Publisher: 北樹出版