| Project/Area Number |
24K03984
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Fukuoka Women's University |
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Principal Investigator |
岩下 真澄 福岡女子大学, 国際文理学部, 准教授 (00612037)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
桜木 ともみ 国際基督教大学, 教養学部, レクチャラー (80643808)
前田 由樹 エリザベト音楽大学, 音楽学部, 教授 (80899261)
石澤 徹 東京外国語大学, 大学院国際日本学研究院, 准教授 (00636095)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2029-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2028: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2027: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2026: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2024: ¥2,210,000 (Direct Cost: ¥1,700,000、Indirect Cost: ¥510,000)
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| Keywords | 聴解 / 情意 / 学習者 / 直前課題 / アカデミック・ジャパニーズ |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は聴解時の情意面に着目し、聴解時のストレスや不安が聴解力に与える影響を明らかにし、さらに直前介入課題が聴解力に与える影響を明らかにすることを目的とする。本研究の調査対象者は、講義を聞く場面に接する機会の多い学生、すなわち大学や大学院に在籍する日本語母語話者および外国人留学生とする。本研究は、アダプティブ・ラーニングが広がりつつある現代において、学生の情意面に着目することで、個に応じた指導を行う教師の行動に対して新たな提案を行う点に意義がある。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究の根底にある問いは、学習者が聴解を行う際に生じるストレスや不安は教師の働きかけによって変化するのか、という点にある。そこで、本研究では学習者の聴解時の情意面に着目し、聴解時のストレスや不安が聴解力に与える影響を明らかにし、さらに直前介入課題が聴解力に与える影響を明らかにすることを目的とする。この問いを明らかにするため、（１）日本語の聴解力を支える要因、（２） 聴解成績と情意面との関連性、（３）直前介入課題と情意面・聴解成績との関連性、という３つの観点から調査を実施し、分析を行う。本研究では、講義を聞く場面に接する機会の多い学生、すなわち大学や大学院に在籍する日本語母語話者および外国人留学生を調査対象者とする。これらの調査結果をもとに聴解を行う際の学生の情意面が聴解力に与える影響について、認知心理学の知見を理論的根拠に、総合的に考察を行う。本研究は、アダプティブ・ラーニングが広がりつつある現代において学生の情意面に着目することで、個に応じた指導に行う教師の行動に対して新たな提案を行う点に意義がある
初年度となる本年度は、先行研究の分析を中心に行った。上記に述べた研究課題のうち、（１）日本語を聞く際の聴解力を支える要因、（２）ストレスや不安を緩和する直前介入課題が聴解力に与える影響の２つの課題に焦点を絞り、これらの課題を明らかにするための調査実施に向けて、先行研究の結果を整理し、調査実施のための準備を進めた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
当初の計画では、初年度にL1としての日本語の聴解力を支える要因を明らかにする調査を行うことを計画していたが、実験計画の見直しに予定以上の時間を要し、予定通りに調査の準備ができなかった。
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| Strategy for Future Research Activity |
情意面の負の要素が聴解に与える影響を明らかにするための調査を先に行うように変更したので、その調査準備を進め、年度内にパイロット調査を行う予定である。
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