学習者オートノミーを育む熟練日本語教師の力量形成史研究―LHアプローチを用いてー

Research Project

Project/Area Number	24K04014
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02090:Japanese language education-related
Research Institution	Suzuka University of Medical Science
Principal Investigator	康鳳麗鈴鹿医療科学大学, 保健衛生学部, 准教授 (30399034)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	森脇健夫武庫川女子大学, 教育総合研究所, 教授 (20174469) 坂本勝信常葉大学, 外国語学部, 教授 (40387501)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000) Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2025: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000) Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Keywords	学習者オートノミー / 熟練日本語教師 / ライフヒストリー的アプローチ / 力量形成 / 「観」と授業スタイル
Outline of Research at the Start	本研究は、学習者オートノミー（自律的な学習能力）を育むために熟練日本語教師(経験年数15年以上、周囲から優れた教師として定評を得ている教師)がどのように学習環境をつくっているのか、学習者に対してどのような支援を行っているのか、また、そうした技量がどのように形成されてきたのか、を、授業見学及び教師へのインタビューを通して、教師の「観」（授業の見方、考え方）と授業スタイルの相即的発達という観点から、実践の来歴を理解しようとするものである。