日本語教師の態度涵養を目指したケース・メソッド授業の研究

Research Project

Project/Area Number	24K04020
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02090:Japanese language education-related
Research Institution	Chikushi Jogakuen University
Principal Investigator	鴈野恵筑紫女学園大学, 文学部, 准教授 (60713352)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	香月裕介神戸学院大学, グローバル・コミュニケーション学部, 准教授 (30758785) 水戸貴久立命館アジア太平洋大学, 言語教育センター, 講師 (90821041)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2028-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000) Fiscal Year 2027: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2024: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Keywords	初任日本語教師 / 省察 / 態度 / リアリスティック・アプローチ / ケース学習
Outline of Research at the Start	日本語教師に求められる資質・能力は，知識，技能，態度の3分類で示される（文化庁文化審議会国語分科会，2019）。しかし，養成段階で体系的に態度が扱われてきたとは言いがたく，態度涵養を目的とするケース学習を考案し，養成課程で試行をした。ケースは現場でのコンフリクト場面を扱い，省察と対話を促すことで態度を涵養していく。しかし，その態度涵養の様相は明らかにできていないという課題が残った。そこで本研究では，ケース学習参加者の思考変容の分析を十全に行う。また，研究期間の中盤以降は，現職日本語教師（初任）に対象を広げ，日本語学校関係者と連携しながらケース学習の可能性を探り，教育プログラムの完成を目指す。