| Project/Area Number |
24K04172
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Meijo University |
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Principal Investigator |
藤原 康弘 名城大学, 外国語学部, 教授 (90583427)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
仲 潔 岐阜大学, 教育学部, 教授 (00441618)
池 沙弥 名城大学, 外国語学部, 教授 (10738214)
柴田 美紀 広島大学, 人間社会科学研究科(総), 教授 (90310961)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2027: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2026: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
Fiscal Year 2025: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
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| Keywords | 国際英語論 / 批判的応用言語学 / 授業実践 / 言語意識 / 教材分析 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は、国際英語論と批判的応用言語学に基づく英語教育と教員養成を実践し、その効果を検証することを目的とする。世界の多様な英語使用の実態をふまえた国際英語論と、社会の不公正に変革を訴える批判的応用言語学の知見を活用し、従来の一元的で母語話者に依存的な英語教育からの脱却を図る。具体的には、(1)小中高大の教育現場に資する理論と実践を提供するオンライン・プラットフォームの構築、(2)その理論と実践を各現場にローカライズした授業実践、(3)その効果の質的・量的な分析と検証を行う。言語意識、教材、授業談話、テストの観点から多角的に分析し、多元的な言語観を有し、自律した第二言語英語使用者の育成を目指す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
2024年度は、国際英語論および批判的応用言語学の視点から英語教育と教員養成を実践する本研究の初年度として、オンライン・プラットフォーム構築の基礎準備および各教育機関との共同研究に取り組んだ。具体的には、オンライン・プラットフォームの構築費用が当初予想よりも高額であることが判明したため、プラットフォーム公開を後年度に延期し、代わりにプラットフォーム用コンテンツ（指導案・教材・テスト・オンデマンド映像など）の作成と蓄積を優先した。
また、研究協力校として愛知県、大阪府、東京都の高等学校、静岡県の公立中学校が参加し、実践的な研究を進めた。各校の実践家兼研究者とオンライン会議を重ね、国際英語論および批判的応用言語学の理論の適用方法や各学校の状況に応じたローカライズな教育方法、およびその教育的成果について意見交換を行った。この成果は後に学会誌や雑誌などで発表する予定である。
さらに、大阪の高校での実践は「work in progress」として中部地区英語教育学会で報告したほか、大学における教員養成課程の実践例を日本国内（日本「アジア英語」学会 第53回全国大会、大学英語教育学会中部支部セミナー）およびスリランカの国際会議（International Seminar on Language Teaching, Research and Policy: Lessons Learnt and the Way Forward）で発表し、国内的な情報発信だけでなく、国際的な視点からの批判的応用言語学に関する有益な示唆を得た。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
本研究は、おおむね順調に進展している。特に、本研究の目的に賛同し協力を申し出てくれた複数の研究協力校の参加を得られたことは大きな成果である。これらの協力校とは、引き続き緊密な連携を保ち、授業実践の具体化や、成果の共有および今後の改善策を検討する場を継続して設けていきたい。オンライン・プラットフォームに関しては、予算面の課題を適切に管理し、計画的に次年度以降に繰り越すことができている。
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| Strategy for Future Research Activity |
次年度以降は、研究協力校と共同での具体的な授業実施やその効果検証を重層化していきたいと考えている。現在進行中の科研プロジェクト「日本語母語話者の事態描写に即した『学習にやさしい英語』の研究（20K00794）」および「『ことばの教育の連携』に向けたメタ言語教育構築の諸課題発見（23K00743）」と相互に連携し、相乗効果を狙った研究を推進する。さらに、近年のAIツールの急速な発展によりオンライン・プラットフォーム作成コストの低下が見込まれるため、これを最大限活用してプラットフォームの完成と運営を効果的に進めていく予定である。
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