Comparative Study of the system and the reality for the Professional Development of Teachers as Professionals

• Project/Area Number: 24K05642
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Nihon University
• Principal Investigator: 黒田 友紀 日本大学, 理工学部, 准教授 (60631851)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 浅井 幸子 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (30361596) ; 北田 佳子 埼玉大学, 教育学部, 教授 (60574415)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2026: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2025: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000); Fiscal Year 2024: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
• Keywords: 専門職としての教師 / 教師の専門性の開発 / 教師の研修 / 教員制度のリ・デザイン

Outline of Research at the Start

本研究では、日本・カナダ・米国を対象として、専門職としての教師の専門性の開発に関して、①専門性の開発としての「研修」制度および教員政策を再検討し、②教師の専門性の開発を行う研修・教育活動の先進事例の実態の解明を行うことを課題とし、各国のそれぞれのローカルな文脈と固有性を踏まえ、一般化可能な方策を比較検討することで、日本における研修制度と実践の「リ・デザイン」を目指して、その基礎研究を行う。