子どもの”遊びの貧困格差”の現状把握と原因究明による遊びの質向上

• Project/Area Number: 24K05808
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
• Research Institution: University of Fukui
• Principal Investigator: 粟原 知子 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(総合グローバル), 准教授 (80608753)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 熊澤 栄二 石川工業高等専門学校, 建築学科, 教授 (30321425)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2029-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2028: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000); Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2026: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000); Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
• Keywords: 小学生 / 遊び / 格差 / 北陸地方 / イギリス / OPAL / 子ども / 環境 / 体験

Outline of Research at the Start

日本では、家庭環境、経済格差、居住環境等により、子どもの”遊び体験”にも格差が生じていると考えられる。本研究では、子どもの“遊び体験”格差の現状と生活・教育スキルとの関係性を明らかにすることで、遊びの質を担保するための重要要素を特定し、子どもにとって必要不可欠な自由で主体的な遊び環境を保障する意義とその手法を広く社会に浸透させることを目的とする。さらに“体験の貧困”を是正するためにはどのような遊び環境を保障することが望まれるかを、①遊び環境の経年変化（約25年間）の分析及び②子どもの遊びの質と自己意識等との関係性から明らかにする。

Outline of Annual Research Achievements

本研究の目的は、子どもの“遊び体験”格差の状況と生活・教育スキルとの関係性を明らかにし、遊びの質の重要要素を特定するとともに、全ての子どもに平等に豊かな遊び環境を保障する意義とその構成手法を解明することである。
今年度は、情報収集として文献調査及び子どもの遊び場や居場所づくりの現場視察等を主に行った。既往研究及び調査等から、遊び体験の格差は、学年、性別、地域性、世帯収入等、様々な条件下で生じていることが分かった。
貧困の観点から、開発途上国の一つである南国サモアにおいて、子どもの遊びがどのような場で行われているかを把握するための視察調査を実施した。サモアでは、公園のような特別な遊具が設置された遊び場は少ないが、学校の休み時間や放課後の自由時間が豊富であり、自然の中で体を動かしながら異年齢集団で遊ぶ姿が確認できた。また、地区コミュニティの中で共同子育てを行い、子どもや地域の大人が子どもの遊びを見守る姿が見られた。しかしながら、急激に都市化の進む都市部と田舎では生活環境に差があり、特に遊びを阻害するような伝統的な風習も根強く残っていることが分かった。
一方、先進国であるイギリスでは、学校現場での休み時間の遊び環境改善の取組「OPALプログラム」が実施されている。このOPALプログラムの創始者であるMichael Follett氏の著書“CREATING EXCELLENCE IN PRIMARY SCHOOL PLAYTIMES”（Jessica Kingsley Publishers, 2017）の翻訳作業を進めた。日本の遊び体験貧困格差改善の一助となるであろう、学校での遊び体験の保障のヒントを得るため、今後も本書の内容を読み進めたい。また、関東地方で学校の休み時間の外遊びを確保する取組を行う小学校の現場視察も行った。

Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

初年度であることから情報収集を主に行い、文献調査を通じて、2026年度に予定していた海外事情に関する先行事例調査を先に進めることとした。そのため、初年度に実施予定であったプレ調査の結果分析の進捗がやや遅れている。しかしながら、全体的には先行事例調査を早めに進めることができたため、概ね予定通り進められている。

Strategy for Future Research Activity

2025年度は、2024年度に予定していた、プレ調査の分析を進めたい。コロナ禍における環境変化による遊び体験格差の状況分析を行うとともに既往研究や最新の実態調査等をもとに、小学生の遊び体験格差の現状と課題を抽出し、調査票を作成する。これらを踏まえ、1999年から実施している調査対象地での経年変化調査を実施する予定である。また、先行事例としてOPALプログラムの実態調査も同時に行っていきたい。