薬学生の主体的・対話的な学びにおけるストレスと学習態度との関連性の解明

Research Project

Project/Area Number	24K06138
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09050:Tertiary education-related
Research Institution	Setsunan University
Principal Investigator	奥野智史摂南大学, 薬学部, 教授 (30288972)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000) Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000) Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000) Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Keywords	ストレス / 能動型授業 / 学習態度 / 薬学生
Outline of Research at the Start	主体的・対話的に学ぶ「能動型の授業」では、学生が自らの考えをアウトプットする必要があり、心理的・生理的なストレスがかかるため、ストレス対処能力が低い学習者では、学びのエンゲージメントが低下することが懸念される。本研究では、被験者（薬学部生）の大学生活等によるストレス要因、慢性的なストレスの程度、ストレス対応能力を把握したうえで、「能動型の授業」での一時的なストレスが、認知的・行動的・情緒的側面からなる態度に及ぼす影響を科学的・客観的に解明することを試みる。この成果は、学生への具体的な支援や指導につながるだけでなく、より学習効果を高めるための学習方略の開発・構築に貢献できるものと考える。