From Learning in PBL to Self-regulated Learning with Rubric

• Project/Area Number: 24K06293
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Kanazawa Institute of Technology
• Principal Investigator: 木村 竜也 金沢工業大学, 基礎教育部, 准教授 (20410293)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 伊藤 大輔 秋田県立大学, 総合科学教育研究センター, 教授 (40440961) ; 江村 伯夫 金沢工業大学, 情報フロンティア学部, 准教授 (80590174)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2027: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000); Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2024: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
• Keywords: PBL / ルーブリック / 自己調整学習

Outline of Research at the Start

本研究課題は、高校生を対象として、ルーブリックを用い、PBL（project-based learning）の活動に取り組む学習者が自律的な学習（自己調整学習）者の要素を身に付ける教授方略を構築することを目的とする。この目的の達成のために、第一に、学習者がPBLにおける活動から自己調整学習の要素を獲得する過程を明確化し、第二に、その過程を促すルーブリックを用いた教授方略を開発する。第三に、その教授方略の効果を高等学校の現場で検証する。それらの成果は、高等学校で「総合的な探究の時間」や「課題研究」を担当している教員を対象としたフォーラムとパンフレット発行により普及させることを目指す。