| Project/Area Number |
24K06334
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 09070:Educational technology-related
|
|---|
| Research Institution | Kanda University of International Studies |
|---|
Principal Investigator |
近藤 秀樹 神田外語大学, 教育イノベーション研究センター, 准教授 (90517088)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
遠山 紗矢香 静岡大学, 情報学部, 准教授 (80749664)
大崎 理乃 島根大学, 学術研究院, 特任准教授 (50630802)
山田 雅之 九州工業大学, 教養教育院, 教授 (10610206)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2027-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2026: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2025: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2024: ¥2,210,000 (Direct Cost: ¥1,700,000、Indirect Cost: ¥510,000)
|
|---|
| Keywords | インフォーマル学習 / 協調スクリプト / 大規模言語モデル / 生成AI / 知識構築 / 建設的相互作用 / 協調学習 / CSCL / 集団的認知責任 / アウェアネス |
|---|
| Outline of Research at the Start |
非同期的なコミュニケーションを伴うインフォーマルな学習環境において，グループメンバーの状況や共同体全体の様子を明示的に共有することが，メンバーの主体的な参加を促す支援としての有効性が明らかになってきた.どのような支援が効果的か，主にフォーマルな学習(正課の授業など)で研究されてきたが，インフォーマルな学習の場面ではまだ十分に探索されていない.本研究課題では，10年にわたって遠隔での非同期的な協調学習に携わっている共同体を対象として，共同体固有の文脈を考慮し，協調活動の調整や学習の支援を提供するコンピュータシステムの要件や設計原則を実践的に明らかにする.
|
| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，自主ゼミなどの，自主的に正課外で行われる協調学習を支援・促進する手法を明らかにし，コンピュータシステムとして実装することを目的としている．
2024年度は，長年にわたって実践を継続してきた共同体 Book Club の活動を分析し，支援と促進の手法を検討した．この検討では，実際にどのような学習が起きていたのかの事例を収集した．共同体の成員が時間をかけて理解の構造化，関連付け，深い理解に向けた考察を主体的に行っていることを見いだした．本研究が対象とする正課外の学習は，正課の学習よりも制約が少ないという特徴がある．しかし単に正課外の学習の制約を強めるだけでは，学習者の主体性を損なう危険性があることを検討した．
Book Clubを事例として，正課外での学習活動を分析し，生成AIによる協調マイクロスクリプトの動的生成について検討した．具体的には，正課外の共同体が利用する電子掲示板上での活動をアクセスログから抽出し，プロンプトの一部として生成AIに与える手法を予備的に評価した．このとき，ログと同時に学習理論を与える場合と与えない場合とで条件をわけ，それぞれで出力されたマイクロスクリプトを比較した．その結果，学習理論を組み込むことで，より柔軟な足場かけが可能になることが示唆された．
これらの研究から，正課外の協調学習の支援に対してマイクロスクリプトの生成が有望であることを確認した一方で，どのようなタイミングで生成し，どのように学習者に届けるのかという課題が明確になった．プッシュ通知のような方法では主体性が損なわれる危険性がある．学習環境と有機的に連動する仕組みの重要性が明らかになった．
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2024年度は，自主的な正課外での協調学習の分析を行い，実証的なコンピュータシステムの改修に取り組んだ．研究計画に示す，協調マイクロスクリプトやグループアウェアネスをデータベースから生成するシステムを統合するための基盤整備を進めたが，当初計画より遅れが出た．そのため，システム改修をいったん中断し，マイクロスクリプトの有用性の検証と評価を先行させた．有用性が示唆されたため，2025年度はシステム改修を進め，統合された形で実証実践を行う予定である．
|
| Strategy for Future Research Activity |
2024年度に予定していたシステム開発の未実装部分を開発する．新しいソフトウェア基盤を導入し，開発の遅れに対処する．動作するプロトタイプを実装した後，既存の共同体にシステムを導入し，実践を支援・促進できるかを実証的に評価する．
|
