工作や模型の利用を伴う算数・数学授業における認知的ないし情意的学力の様態と傾向

• Project/Area Number: 24K06379
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09080:Science education-related
• Research Institution: Joetsu University of Education
• Principal Investigator: 高橋 等 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (80293273)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2029-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2028: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2027: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2025: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
• Keywords: 算数・数学授業 / 具体的操作 / 工作 / 情意 / 学力

Outline of Research at the Start

工作や模型の利用を伴う算数・数学単元を計画し，教材を作成，授業実践を行う。単元の前後には認知的学力と情意的学力を量的，質的双方の方法で評価し，計画した単元の教育的効果を分析する。研究は5カ年で行う。最初の2年間では評価アンケートの作成，授業実践のための単元の計画を行い，後の3年間で工作や模型の利用を伴う授業を実践し，認知的学力と情意的学力を評価し，それらの学力の変容を分析する。