教材－学習者の疑問－教師の応答を視点とした理科の探究的な学びの促進と深化

Research Project

Project/Area Number	24K06419
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09080:Science education-related
Research Institution	Kumamoto University
Principal Investigator	渡邉重義熊本大学, 大学院教育学研究科, 教授 (00230962)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥3,250,000 (Direct Cost: ¥2,500,000、Indirect Cost: ¥750,000) Fiscal Year 2026: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000) Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2024: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Keywords	理科 / 探究 / 学習者の疑問 / 応答 / 教員養成
Outline of Research at the Start	本研究は，理科学習における主体的・対話的で深い学びの実現を目指し，①探究的な学びの一連のプロセスにおける学習者の疑問，②教材の内容や質と探究のプロセスで生まれる疑問との関係，③学習者の抱く疑問に対する教師の応答の3点に注目して，探究的な学びが成立するための視点と方法を明らかにすることを目的として授業実践研究を行う。また，研究成果を授業構想・実践・改善に具体化して，教員養成と教員研修に結び付ける方策を提案する。