| Project/Area Number |
24K13686
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 58050:Fundamental of nursing-related
|
|---|
| Research Institution | Osaka Seikei University |
|---|
Principal Investigator |
辻野 睦子 大阪成蹊大学, 看護学部, 講師 (80865634)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
森本 昌史 京都府立医科大学, 医学部, 教授 (10285265)
伊藤 俊輔 大阪成蹊大学, 芸術学部, 准教授 (70881837)
原田 清美 京都府立医科大学, 医学部, 准教授 (80712934)
夏川 浩明 大阪成蹊大学, データサイエンス学部, 准教授 (90712951)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2027-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2026: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2024: ¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
|
|---|
| Keywords | 小児看護技術 / 看護技術教育 / AR（拡張現実） / 小児看護技術教育 / AR / DX / 看護基礎教育 / 教材開発 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究は、技術教育の効率性や看護技術の向上のために小児看護技術教育のDX化を目指す。具体的には、看護学生の注視行動をトレーニングするデジタル教材の開発と、技術練習で得られたデータの分析から教育者側と学習側双方へのフィードバックが得られるプログラムを構築し、その有用性を検証する。まず、デジタル教材には拡張現実（Augmented Reality：以下、AR）を用い、小児の療養環境を観察する視線について、タスクトレーニング前後の視線動向の変化を調査する。次に、タスクトレーニングから得られたデータから、観察力の定量化および技術力向上に必要な教授内容の発見など、新たな価値を生み出す仕組みを構築する。
|
| Outline of Annual Research Achievements |
2024年度は、小児看護技術の教材開発への示唆を得るために、まず幼児の病床環境を想定した実験空間での看護師の視線および認識を調査し、熟練者の暗黙知を可視化する取り組みを行った。また、ＡＲ教材の試作をもとにパイロット調査を実施し、今後の実験の最適条件を探索する目的で、幼児の病床環境を想定した現実空間とＡＲにおける観察者の視線行動の傾向性を見出し、観察技術を体験する教材としての可能性について検討した。
１．看護師への調査では、大学実習室内に実験空間を設定し、研究協力の得られた14名の被験者に、視線計測器を装着して幼児の病床環境を1分程度観察してもらい、視線の動きと気づいたことを調査した。視線の動きでは、最初に子どもに近づいて子どもの表情や病状を確認し、その後に輸液ポンプの方へ向け、同じ箇所を何度も繰り返し注視する傾向性にあった。認識では、観察中に【ベッドで過ごす点滴中の子どもを見る】【母親不在中での安全を考える】【ベッドの上や周りの様子をみる】ことが意識化されていた。
２．AR教材のパイロット調査では、3名の協力者に対し、現実空間と試作中のＡＲ教材を用いた観察体験中の視線の動きを計測した。注視箇所は「子どもの顔面」「子どもの体幹」「子どもの手」「ベッド柵」「点滴ボトル」「点滴ルート」「輸液ポンプおよび点滴支柱台」「ベッド下・床」の8領域に分類された。いずれの観察者も現実空間とARの両方において、子どもの顔や体幹への注視時間が長かった。また、観察者が注視した順序と割合を経時的にグラフで可視化したところ、見る順番や一つの箇所に注視する時間については、観察者ごとの特性を認めた。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2024年度から2026年度の3年間で実施する研究であり、看護学生を対象とした教育プログラムを構築する計画である。
今年度は、AR教材の試作を使って検討を重ね、実際の演習で用いるAR教材の制作に至ることができたため、おおむね順調に進展していると評価する。
|
| Strategy for Future Research Activity |
本研究は、技術教育の効率性や看護技術の向上のために小児看護技術教育のデジタルトランスフォーメーション（DX）化を目指す。
今後の計画について
１．看護学生の注視行動をトレーニングするAR教材の開発に向けて、①小児看護技術演習における学習活動と学習効果を検証する。②小児の療養環境を観察する看護学生の視線について、AR教材における技術練習後の注視行動の特徴を明らかにする。
２．タスクトレーニングによって得られた客観的・主観的データを検証し、観察力の定量化および技術力向上に必要な教授内容の発見など、新たな価値を生み出す仕組みを構築する。具体的には、技術練習で得られたデータの分析から教育者側と学習側双方へのフィードバックが得られるプログラムを構築し、その有用性を検証する。
|
