| Project/Area Number |
24K13923
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 58070:Lifelong developmental nursing-related
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| Research Institution | Fukuoka jogakuin Nursing College |
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Principal Investigator |
吉川 由香里 福岡女学院看護大学, 看護学部, 准教授 (80828111)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
渡辺 まゆみ 福岡女学院看護大学, 看護学部, 講師 (00728743)
光安 梢 福岡女学院看護大学, 看護学部, 助教 (50412771)
豊福 佳代 福岡女学院看護大学, 看護学部, 准教授 (50737195)
藤野 ユリ子 福岡女学院看護大学, 看護学部, 教授 (90320366)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2026: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 看護学生 / シミュレーション教育 / 小児看護学 / コミュニケーション スキル / バーチャルキャラクター / 教育プログラム開発 / 教育効果 / コミュニケ―ションスキル / シミュレーション / プログラム開発 |
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| Outline of Research at the Start |
医療技術の進歩や医療費適正化政策に伴い、看護者は入院前から退院後の療養生活を見据えた看護、地域包括ケアが求められている。
看護学生は小児看護にやりがいを求め、配属先を希望する学生が多いが、近年の少子高齢化や核家族化、SNSの飛躍的な進化などの社会環境の変化により小児と接する機会は少なく、看護学生は小児の日常生活をイメージすることや、コミュニケーションに困難感を抱いている。
本研究の目的は、バーチャルキャラクターの模擬患者を活用し、看護学生の「発達段階に応じた患児像の理解を促進し、小児とのコミュニケーションスキルアップを図るシミュレーション教育プログラムの開発とその検証」である。
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| Outline of Annual Research Achievements |
看護学生は小児看護にやりがいを感じ、配属先に小児科を希望する学生が多い。しかし、昨今の少子高齢化や核家族化など生活環境の変化によ り、学生が小児と接する機会は急激に減ってきている。さらに小児看護学では、入院期間の短縮化に伴う小児病棟の減少などにより、教育効果 が得にくいと言われており、この課題解決には疾患だけでなく小児の特徴や発達段階に応じた日常生活がイメージでき、適切なコミュニケーシ ョン方法を培う教材開発が必要である。そこで本研究の目的は、アニメーションやCGで年齢や性別に応じた3Dモデルの仮想的なキャラクター、 バーチャルキャラクターを模擬患児とし、双方向にコミュニケーションをとる「学生の“患児の発達段階を理解し、適切なコミュニケーション 方法を学ぶ”シミュレーション教育プログラムの開発とその検証」である。2024~2025年度は、教育プログラムの作成とバーチャルキャラクターの作成を目指す。基礎調査として、小児看護に関する教育の課題を、文献や小児看護教育の有識者、シミュレーション教育を受講した学生から聞き取り調査し明らかにする。その結果を踏まえ教育プログラムの内容や患者設定、状況設定などをシミュレーション教育の有識者と意見交換し、教育プログラム作成の基礎資料とする。また、バーチャルキャラクター作成に関する情報収集を行い準備する。またシミュレーション教育で活用する患児像のバーチャルキャラクターを作成し、日常生活状況を表す教材と共にICT教材(ミッションタウン)に組み込み、教育プログラムを作成する。2026年~2027年度は、教育実施と評価として、看護大3年生を対象に、臨地実習前にシミュレーション教育プログラムを実施する。プログラム教育後に評価指標を用いてプログラム全体を多角的に評価する。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
初年度である2024年度は、基礎調査として小児看護に関する教育の課題を、文献および小児看護教育の有識者への聞き取りを行って抽出した。その結果を踏まえ、患者設定や状況設定などシミュレーション教育の有識者とともに意見交換し、バーチャルキャラクター作成に関する情報収集を行い、シミュレーション教育プログラム開発の準備を行った。
シミュレーション教育で活用する患児像は、これまで本学の小児看護教育で行っていたシミュレーション教育を原案に「喘息患児」をバーチャルキャラクターとすることに決定し、企業とともに詳細な打ち合わせを行って、バーチャルキャラクター（アバター）素案を作成した。
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| Strategy for Future Research Activity |
作成したバーチャルキャラクター（アバター）の操作性および有効性を、看護学生を対象に活用したシミュレーション演習を実践し、小児看護教育およびシミュレーション教育の有識者とともに現在確認中である。
今後、シミュレーション教育プログラムの事前課題としている日常生活状況を表す教材を作成し、学生へ提示して学生および研究協力者からフィードバックを受ける。また、リハーサルを行いプログラムを修正し、教育効果を図るために倫理審査委員会への申請準備を行う。
バーチャルキャラクター（アバター）の操作性および有効性については、日本看護学教育学会第35回学術集会の交流集会で発表予定である。
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