| Project/Area Number |
24K14611
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 59030:Physical education, and physical and health education-related
|
|---|
| Research Institution | Nippon Sport Science University |
|---|
Principal Investigator |
大石 健二 日本体育大学, 体育学部, 教授 (60581410)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2028-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2027: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2026: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2025: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
Fiscal Year 2024: ¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000)
|
|---|
| Keywords | ICT教育 / GIGAスクール構想 / DXハイスクール / EdTec / 高等学校 / 体育実技 / STEAM教育 / ICT / 体育授業 / 高校生 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究は，高校生を対象に体育授業において各個人にウエラブルディバイスを装着し，各個人の運動強度と運動量データを獲得し分析することをSTEAM教育教材とし，そのSTEAM教育教材の教育効果について実証検証を実施する．しかし，高校学校教員の通常の業務量に加え，生徒一人一人の授業中のウエラブルディバイスを用い生体情報を分析することは困難である．そこで，専門大学と高等学校が連携した，高大連携型体育授業を中心としたSTEAM教育教材の教育効果のエビデンスを得ることを目的とした．さらに得られた教育効果のエビデンスから教材の見直しや新しい教材開発の資料とする．
|
| Outline of Annual Research Achievements |
文部科学省をはじめとする関係省庁によりSTEAM教育の重要性が広く提唱されている一方，体育授業を活用したSTEAM教材や指導法の開発は依然として限定的である．そこで本研究は，高校生を対象に体育実技授業時における経時的脈拍数を測定し，総合的な学習（探究）の時間において得られたデータを活用した分析および健康維持増進に関する学習を通じた，STEAM教育としての効果を検討することを目的とした．
本研究は，1年生33名，2年生36名，3年生36名の合計105名を対象とした．対象者は，体育授業開始直前にウエラブルディバイス(POLAR:pacer)を左手首に装着し，各自リアルタイムにて脈拍数や移動距離等の確認ができるようにした．また，体育授業担当教員は生徒全員のウエラブルディバイスを同期したiPadを用い，生徒全員の脈拍数の確認をしながら授業を実施とした．測定した脈拍数等のデータは，総合的な学習(探究)の時間にて各自の測定データを用い自分自身の運動強度別運動時間を算出した．また，算出した運動強度別運動時間を用い，自分自身の運動習慣について考察した．介入授業の効果検証は，体育授業前を介入前とし，総合的な学習(探究)の時間後を介入後とし実施したアンケート結果も用い検討した．尚，介入前後における2回のアンケート実施者数は96名(回収率91.4%)であった.
介入後の5件法を用いたアンケート結果から，介入に対する興味関心は『非常に興味をもった』または『興味をもった』と回答者数は，94名(97.0%)であった．また，体授業としての有効性について『非常に有効である』または『有効である』と回答した生徒数は，88名(91.7%)であり，また，総合的な学習(探究)の時間は，86名(89.6%)と肯定的な結果であった．一方，保健授業は66名(66.8%)とどまり今後の改善の余地が示唆された．
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研究初年度として予定した全ての高等学校での研究実施には至らなかったが，単年度における体育授業を主軸としたSTEAM教育授業の効果検証を実施することができた．以上のことから，本研究はおおむね順調に進展しているものと考える．
|
| Strategy for Future Research Activity |
今後の研究の推進方策について，当初の計画から変更し研究初年度に実施に至らなかった高等学校については開始年度を1年遅らせ実施する予定である．
また，本研究の介入初年度の目的は，単年度での介入による効果を検証することある．2年目以降は，継続実施する学校を対象に，本介入内容の継続的な取り組みがもたらす効果検証を目的とする．そのため，継続実施校においては昨年度と同様の介入内容を引き続き実施し教育効果の変化や定着の有無について検討を実施する計画であり，大きな変更はないと捉えている．
|
