Development of a structured ESD lesson model for elementary and junior high school social studies based on the embodiment of the concept of sustainability

Research Project

Project/Area Number	24K16685
Research Category	Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Kagawa University
Principal Investigator	神野幸隆香川大学, 教育学部, 准教授 (40911318)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2027-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000) Fiscal Year 2026: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000) Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000) Fiscal Year 2024: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Keywords	ESD / 持続可能な社会の形成者 / 社会的論争問題 / 歴史学習におけるESD
Outline of Research at the Start	本研究では①地理・公民系の論争問題学習で活用する持続可能な社会の在り方を選択・判断する際の見方や考え方の具体について②現行の人物史中心の歴史学習に，持続可能な社会形成者を育成する歴史学習の在り方という未来創造的な視点から検討を試みる。具体的には①政治哲学・経済倫理・社会正義の基礎研究を踏まえ，論争問題において，世代間対立を乗り越えうる価値や見方や考え方を明らかにすること②持続可能な社会形成者育成を目指した歴史学習での見方や考え方及び授業構成を解明する。最終的には検証実践を通じて，持続可能な社会形成者を育成する小・中学校社会科ESD授業モデルを構築する。