| Project/Area Number |
24K16844
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Basic Section 10030:Clinical psychology-related
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| Research Institution | Teikyo University |
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Principal Investigator |
橋本 貴裕 帝京大学, 公私立大学の部局等, 助教 (80898015)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2027-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2024: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
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| Keywords | ワークディスカッション / 事例検討 / 心理職教育 / グループスーパービジョン / 心理的安全性 / 精神分析 / 心理職訓練 / グループワーク / 協働技能 |
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| Outline of Research at the Start |
公認心理師の職責として多職種との協働・連携が挙げられるが、その訓練法が確立されていないとされる。英国をはじめとするヨーロッパでは、指導者がファシリテータとして機能し、訓練生の対話を通して共創的に議論を行う、“ワークディスカッション（Work Discussion; WD）”によって協働技能向上の成果をあげている。
本研究では、わが国の心理職の協働技能向上プログラムとしてのWDの有効性を検討することを目的とする。心理職の初期訓練者40名を対象に、事例検討会と比較し、協働技能に関わる評価項目を用いて、小規模ランダム化比較試験により協働技能の向上の検証を行い、その有効性について検討する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
心理職に求められる協働的態度や内省的姿勢の育成手法として、ワークディスカッションおよび事例検討会に着目し、これまでの知見に加えて最新の先行研究を含めた理論的整理を行った。
その結果として、文献レビューとして帝京大学心理学研究29号に「素足の臨床のための心理職初学者の情緒的学び：ワークディスカッションと対話型鑑賞の活用」を投稿した（査読を通過し、校正中）。また、レビューの結果から、ワークディスカッションは、事例提供者の主観的経験や情緒的反応に焦点を当てた省察的対話を通じて、内省力や心理的安全性の涵養に寄与することが示唆された。一方、事例検討会は、知識や技能の伝達・共有を目的とする教育的枠組みとしての意義が確認され、両者は補完的な関係にあると考えられた。
また、ワークディスカッションと事例検討会のレビュー結果をもとに、両者の教育効果について、向上が見込まれる能力等の検証のために、実証的研究に向けて、評価項目を再精査した。その結果、日本語版メンタライゼーション尺度（松葉他, 2022）、対人感受性尺度（江田・日高, 2007）、日本版カウンセリング自己効力感尺度（上野・金沢, 2011）、SGE体験評価尺度の下位項目：信頼感形成、自己表出、他者受容、他者受容（水野, 2013）、精神力動的心理療法コンピテンシー検査（Mullen, 2004）を評価項目とすることとした。また、本研究は帝京大学人間を対象とした心理学研究倫理委員会に研究申請を行い、審査を経て承認された。現在、研究協力者の募集を行い、口頭でのオンライン説明会の日程が決定している。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
ワークディスカッションと事例検討会についての最新の先行研究のレビューを行った。ワークディスカッションと事例検討会、それぞれの教育効果を測定するための評価項目の再精査を行うことが必要と判断し、当初の予定を変更し、評価項目を改めて考え直すこととした。
その結果、日本語版メンタライゼーション尺度（松葉他, 2022）、対人感受性尺度（江田・日高, 2007）、日本版カウンセリング自己効力感尺度（上野・金沢, 2011）、SGE体験評価尺度の下位項目：信頼感形成、自己表出、他者受容、他者受容（水野, 2013）、精神力動的心理療法コンピテンシー検査（Mullen, 2004）を評価項目とすることとした。このプロセスの追加により、当初の予定よりもやや遅れることとなった。一方で、再精査を実施したことにより、より研究目的に見合った比較試験が行えると考えている。
その後は、研究実施について、帝京大学人間を対象とした心理学研究倫理委員会に研究倫理申請を行い、審査を経て承認された。
現在、研究協力者の募集をメーリングリスト等を通じて行い、口頭でのオンライン説明会の日程が決定している。
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| Strategy for Future Research Activity |
現在、メーリングリスト等を通じて研究協力者の募集を行っている。ワークディスカッションのファシリテーターや事例検討会のスーパーバイザーについてはすでに必要な協力者数の8割の応募があり、オンラインでの口頭説明会を6月5日に行う予定となっている。
その後、2025年8月ごろに比較試験の実施を予定している。グループは隔週10回で約5か月間の予定であり、2026年3月には間で比較試験が終了する予定である。
結果の分析や論文への投稿は2026年度内に終了することができると考えている。
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