| Project/Area Number |
24K21187
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | Hiroshima University |
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Principal Investigator |
森田 愛子 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (20403909)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
高橋 麻衣子 早稲田大学, 人間科学学術院, 講師(任期付) (60534592)
巖淵 守 早稲田大学, 人間科学学術院, 教授 (80335710)
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| Project Period (FY) |
2024-06-28 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥14,430,000 (Direct Cost: ¥11,100,000、Indirect Cost: ¥3,330,000)
Fiscal Year 2027: ¥2,210,000 (Direct Cost: ¥1,700,000、Indirect Cost: ¥510,000)
Fiscal Year 2026: ¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000)
Fiscal Year 2025: ¥2,860,000 (Direct Cost: ¥2,200,000、Indirect Cost: ¥660,000)
Fiscal Year 2024: ¥5,720,000 (Direct Cost: ¥4,400,000、Indirect Cost: ¥1,320,000)
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| Keywords | 範読 / 音声照合 / 読解力 / 読解支援 / 視線計測 |
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| Outline of Research at the Start |
紙で文字を読むだけが読解である時代は終わった。本研究は，AI時代の拡張版読解力として，読み上げ音声を聞きながら読む範読力を提案する。範読力の基盤となるのは，音声と文字を照合する音声照合力である。そこで本研究では第1に，音声照合力が読解力を説明することを実証する。第2に，音声照合力を活用・育成するシステムを開発する。第3に，そのシステム活用が読解力に及ぼす効果を検証する。拡張版読解力により，従来の読解力観・読解支援法が転換し，また，読み障害という概念が読みの多様性という概念へ変革することが期待される。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、AI時代における拡張版読解力として、読み上げ音声を聞きながら読む範読力を提案するものである。文章読解中の音声照合力が、黙読時の音韻変換力の拡張と位置づけられることを実証し、音声照合力を活用することによって読解力を育成するシステムの開発を目指す。
初年度にあたる2024年度には、第1に、読み上げ音声を呈示し、主観的な最適音声速度を測定する実験を実施した。読み上げ音声は、読解支援や促進のために広く用いられているが、その最適な速度については十分なエビデンスがない。本研究では、音声照合力の指標として最適範読音声速度を用いる計画であるため、まずその目安や分散を調査した。大学生を対象とした調査1、小学生・中学生を対象とした調査2を実施した。いずれも、読み上げ音声を段階的に変化させて呈示し、主観的な速さを評定してもらう調査であった。音声とともに視覚的にも文章を呈示する範読条件と、音声のみを呈示する聴解条件を設け、両条件において最適音声速度が異なるかどうかも検討した。その結果、範読時には聴解時よりも音声を遅く感じること、また、最適と判断される音声速度は範読時の方が速いことが明らかになった。
第2に、範読と読解力の関連を検証するため、これまでに日本およびアメリカの大学生を対象に実施してきた研究をさらに国際展開させた。マレーシアの2大学との共同研究として、マルチリンガルの非英語母語話者を対象に英語の文章読解課題を実施した。範読音声の有無と語彙サイズの2要因の影響を検討した結果、非英語母語話者の場合、範読音声は全体的に理解を促進する効果を持たず、語彙サイズが大きい場合にのみ、範読音声があることで理解成績が上昇する傾向が見られた。これまでの日本人大学生を対象とした研究結果と併せ、読解が困難な場合においても、範読音声が必ずしも有効であるとは限らないことが示唆された。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
本研究の4年計画のうち、1年目にあたる2024年度には、最適範読音声速度が黙読時の読解力を説明することを実証することを計画していた。しかし、音声速度、特に範読時の音声速度に関しては、予想以上にエビデンスが欠如していたため、まず音声速度の基準を確定させる必要が生じた。そこで、範読時の主観的な音声速度および最適速度の測定を先に実施した。大学生に加え、小学生・中学生を対象とした調査も完了している。
今後は、文章理解度が最も高くなる速度、すなわち客観的な最適範読音声速度を測定する予定であるが、主観的最適音声速度の測定に用いた文章刺激および音声刺激は、客観的な最適音声速度の測定にも使用可能である。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年度には，次の3つを実施する。
第1に，2024年度に収集した，範読時・聴解時の主観的最適音声速度の調査結果の詳細を分析し，成果を公表する。
第2に，客観的な最適範読音声速度と，黙読時の文章理解成績の関連を実証する実験を行う。
第3に，範読時の読み上げ音声と視線のズレであるEVS (Ey-Voice Span) と文章理解成績の関連を検討する。
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