Development and validation of an educational program designed to improve reasoning skills in the health professions

• Project/Area Number: 24K21484
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Medium-sized Section 9:Education and related fields
• Research Institution: Kyorin University
• Principal Investigator: 跡見 友章 杏林大学, 保健学部, 教授 (80611285)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 藤澤 祐基 杏林大学, 保健学部, 講師 (50612587) ; 花房 京佑 杏林大学, 保健学部, 助教 (40845111) ; 松村 将司 杏林大学, 保健学部, 講師 (60761004)
• Project Period (FY): 2024-06-28 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥6,240,000 (Direct Cost: ¥4,800,000、Indirect Cost: ¥1,440,000); Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2025: ¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000); Fiscal Year 2024: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
• Keywords: 臨床推論 / プロンプトリテラシー

Outline of Research at the Start

医療・介護に関わる専門職は、QOL・ADLの改善につながる効果的な介入プログラムを立案するにあたり、「各専門職の専門性に基づいた評価項目を変数として選択し、専門性に基づいた推論の方向性を設定することによって推論する」ことが必要となる。一方で、専門的思考による推論モデルを教授するための教育的方法論は手段として確立されているとはいえず、臨床現場でも推論の結果に対する検証や妥当性の確認が難しい。本研究では、理学療法分野における推論モデルを用いて、臨床推論のフレームワーク化とフレームワーク実践のための教育プログラムおよびユーザインターフェースの開発を行う。