Research Project
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
本研究は、日本において学校内・教育課程内での実施が前提とされる特別活動の在り方の再検討を歴史的観点から行う。具体的に、1960年代に教科外活動等を通じて学校に作られる集団のあり方や指導法を巡って争われた「生活指導論争」の中で、学校内の諸問題ではなく、学校外の社会矛盾に向き合うような、いわば「学校内・教育課程内」での実施を前提としない「集団づくり論」と呼ばれる指導論が提起されたことに着目し、この理論の学校・教師論などの内容、歴史的性格、多様性、限界等を、背景となるアメリカガイダンス論（生徒指導論）をはじめとした諸理論・論争の過程等の検討を通じ、解明することを目指す。
