Grammar Learning and Material Development in Japanese CLIL: A Practical Study Informed by Cross-Cognitive Differences

• Project/Area Number: 25K04334
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Ishikawa National College of Technology
• Principal Investigator: 川畠 嘉美 石川工業高等専門学校, 一般教育科, 教授 (70581172)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 長 加奈子 福岡大学, 人文学部, 教授 (70369833)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2029-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2028: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2027: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2026: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
• Keywords: CLIL（内容言語統合型学習） / 認知言語学 / 英文法習得 / EFL環境 / 教材開発

Outline of Research at the Start

本研究では、英語を使って教科内容を学ぶCLIL（内容言語統合型学習）において、日本語話者の英語学習に特有な文法誤りの傾向を分析します。背景にある思考の違い（認知様式）に注目し、学習者が理解しにくい文法項目を明らかにします。そのうえで、授業での実践に生かせる教材やタスクを開発し、英語力の向上と授業内容の深化を両立させる新しい授業モデルを提案します。