Establishment of a self-evaluation scale for Japanese English teachers' classroom evaluation

• Project/Area Number: 25K04347
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Seitoku University
• Principal Investigator: 土平 泰子 聖徳大学, 語学教育センター, 准教授 (60290128)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): MURRAY ADAM 琉球大学, グローバル教育支援機構 外国語ユニット, 教授 (60515013) ; 宮崎 啓 東海大学, 文学部, 教授 (50780243)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2027: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2026: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
• Keywords: 英語教育 / 言語テスト / アセスメントリテラシー / 教室内評価 / 教員養成

Outline of Research at the Start

この研究は、教室内評価に対する信念、自己効力感のレベル、そして実際の評価実践を測定するための評価スケールであるCBA-SESに関するものである。CBA-SESは、本研究の研究者たちによって作られ、評価の4つのフェーズ（計画、フレーミング、実施、使用）を教師のアセスメントリテラシーの3つの重要な次元（実践、概念、コンテキスト）に組み込んだ調査スケールである。このCBA-SESを用いて教室内教育の評価と教師のアセスメントリテラシーの向上に貢献したいと考えている。日々業務に追われる現場教員がどのようにアセスメントリテラシーを向上させられるかを模索し、実際にその機会を提供する適切な援助方法を提案する。