Effectiveness of Scaffolding and Collaborative Learning for Improving English Language Proficiency and Teaching Skills in Teacher Education Programs

• Project/Area Number: 25K04354
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Teikyo University of Science & Technology
• Principal Investigator: 馬場 千秋 帝京科学大学, 教育人間科学部, 教授 (50465374)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥2,210,000 (Direct Cost: ¥1,700,000、Indirect Cost: ¥510,000); Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2026: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000); Fiscal Year 2025: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
• Keywords: 教員養成 / エンゲージメント / 英語力 / 足場架け / 協働学習

Outline of Research at the Start

本研究では，英語力に不安のある小学校および中学・高校英語教員養成課程の学生が教科教育法と関連科目で，英語力と英語指導力を向上させるため，担当教員による足場架けと学生間の協働学習で学習者エンゲージメントがどのように高まるのかを検証する。①授業内での文法項目の学びなおしと定着度確認，②学生同士での文法説明，③模擬授業時のteacher feedback, peer feedback，④feedbackコメントを受けてのself-reflectionの4つの活動を行う，という４つの活動から，学生がどのようなエンゲージメントの状態になり，英語指導に自信が持てるようになるかを明らかにする。