The Impact of Collaboration-Induced Motivation on proactive Learning

• Project/Area Number: 25K06001
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09020:Sociology of education-related
• Research Institution: Tottori University
• Principal Investigator: 蕪木 絵実 鳥取大学, 教育支援・国際交流推進機構, 助教 (80868315)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000); Fiscal Year 2027: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000); Fiscal Year 2026: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000); Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
• Keywords: 協働 / 主体的な学び / 動機づけ

Outline of Research at the Start

本研究の目的は、「主体的な学び」の形成を通してグローバル人材に必要な能力を養成することである。そこで本研究では、海外の大学生とのオンライン協働授業を通し、学習者が学びへの「動機付け」を探求し、動機を原動力とした「主体的な学び」を形成する過程を明らかにしていく。協働授業の取り組みを切り離れた学習期間とはせず、その後の学習者の学びや行動等についての追跡調査やインタビューを通して「主体的な学び」が継続的に形成されているかを調査し、本研究で行う協働授業の実施効果に関する評価・検討材料とする。また、本研究では日本人学生だけでなくアメリカの学生も研究対象とし、外国人の視点からも本授業の効果を検証する。