現実との乖離に注目したコンピュータシミュレーション教材の研究

Research Project

Project/Area Number	25K06171
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
Research Institution	Mie University
Principal Investigator	中西康雅三重大学, 教育学部, 教授 (00378283)
Project Period (FY)	2025-04-01 – 2028-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2025)
Budget Amount *help	¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000) Fiscal Year 2027: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000) Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000) Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Keywords	技術教育 / 教科教育学 / シミュレーション / CAE
Outline of Research at the Start	中学校技術分野の設計学習において、コンピュータは製図やプログラミングを行う際に使用されている。ただ技術科本来の教科目標を対象とすれば、学習者の問題解決や探求活動場面を重要視しており、シミュレーションを活用した学習活動が有効であると考えられるが、そのような研究はほとんど行われていないのが現状である。また、シミュレーションの教育活用において問題視されることの多い「現実との乖離」を解決するため、技術科の授業における教材と授業は如何にあるべきかを研究するのが本研究課題の問いである。そこで、技術分野を対象とした、設計学習を支援するシミュレーション教材を開発し、導入の意義と課題について研究する。