論証導入期の「証明の必要性」の学習過程における概念理解の枠組みと教材の開発

• Project/Area Number: 25K06215
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Hokkaido University of Education
• Principal Investigator: 樺沢 公一 北海道教育大学, 教育学部, 講師 (60910833)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 谷地元 直樹 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (00826927)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2029-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2028: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2027: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2026: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
• Keywords: 論証指導 / 証明の必要性 / 証明 / 概念理解 / 中核的な概念

Outline of Research at the Start

論証指導において，生徒が証明の必要性を理解できないという実態は，国内外で長きに渡り指摘されている。わが国でも論証導入期の中学校第2学年において，既知の性質の証明の必要性を感じられない実態が指摘されている。生徒の「証明の必要性」のわかり方は一様ではなく，その実態と指導との間にギャップが想定される。一方で，「証明の必要性」の概念は，証明の学習の中核的な概念であるといえるが，その明示化や実践については研究途上である。そこで本研究では，「証明の必要性」の学習に焦点を当てた授業研究(公開)を継続実施し，授業分通して，「証明の必要性」の学習過程を捉える概念理解の枠組みと，それに基づく教材開発を目的とする。