ルーブリックを活用した創造的な探究デザイン学習の実践的研究

• Project/Area Number: 25K06273
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Shiga University
• Principal Investigator: 馬淵 哲 滋賀大学, 教育学系, 教授 (30990965)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 村田 透 滋賀大学, 教育学系, 教授 (30469473) ; 岳野 公人 滋賀大学, 教育学系, 教授 (70313632) ; 新関 伸也 東海大学, 児童教育学部, 教授 (80324557)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥2,990,000 (Direct Cost: ¥2,300,000、Indirect Cost: ¥690,000); Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2026: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
• Keywords: ルーブリック / 創造的な探究 / デザイン学習

Outline of Research at the Start

研究代表者は、デザイン学習の鑑賞と構想場面で、協調しながら学びの質と学習意欲を高めることをねらいとした「知識構成型ジグソー法」の活用が中学生の主体性を高める効果を明らかにした。しかし、生徒の質的な変容をとらえる学習過程で、機能と美的な側面の両面からの理解が不十分という課題が残った。そこで本研究は、授業者と学習者の双方からルーブリックを尺度としたデザイン学習の質的・量的に分析し、その知見から仮説を立て、創造的な探究学習の体系的な指導法を構築することを目的とする。そして、これらの研究を「2040年以降の社会を見据えた持続可能な社会の創り手」を育成する文理融合の創造的な探究学習研究の基盤としたい。