Developing a theory on how individuals adapt to inquiry-based learning in seminar settings

• Project/Area Number: 25K06548
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Tokyo Metropolitan University
• Principal Investigator: 伏木田 稚子 東京都立大学, 学術情報基盤センター, 准教授 (40737128)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 山本 良太 大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (00734873)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2030-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2029: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2028: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2027: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2026: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2025: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
• Keywords: 大学教育 / ゼミナール / 探究 / インタビュー調査 / 質問紙調査

Outline of Research at the Start

ゼミナールは、人文学・社会科学系を中心に、本邦の学士課程教育を代表する授業方法である。学知を探究する共同体として高い教育効果が期待されているが、学生が探究的に学ぶようになるまでの道筋は明らかでない。
本研究では、「学生はゼミナールという共同体的な学習環境において、どのようなプロセスで探究的な学びに適応しているのか」という問いを立てた。複数事例を経時的に調査するというアプローチを以て、「ゼミナールにおける探究的な学びへの学生の適応過程とそれを支える要因」についての理論を構築する。2025～2029年度に、参与観察を含む縦断的なインタビュー調査、横断的な質問紙調査、教員への示唆の提案・議論を行う。