An Empirical Study of a Learning Outcome Management Model for Competency-Based Education in Short-Cycle Higher Education (Japan)

• Project/Area Number: 25K06587
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Nishikyushu University Junior College
• Principal Investigator: 平田 孝治 西九州大学短期大学部, その他部局等, 教授(移行) (50360293)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2027: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000); Fiscal Year 2026: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000); Fiscal Year 2025: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
• Keywords: 学修成果 / ルーブリック評価 / インストラクショナルデザイン / メタ認知

Outline of Research at the Start

高等教育における学修成果の評価では、直接評価と間接評価が広く併用されるなかで、その相関が低いことが課題の１つとなっている。本研究では、短期高等教育に着目し、カリキュラムベースのコンピテンシー基盤型教育おける直接評価（学修到達度）と間接評価（自己評価）の相関を高める実質化策について実証的に究明する。直接評価（教育者側）にカリキュラムベースのインストラクショナルデザイン（ID）[Ⅱ]を、間接評価（学習者側）に学修成果への自覚を促す（メタ認知）教育プロクラム[Ⅰ]を運用モデルとして導入し、外部標準的尺度に基づく自己評価の検証と、学修成果との相関を明らかにすること[Ⅲ]で、本運用モデルの実証的開発を行う。