Strategies for Intervention in Educational Counseling Case Conferences Considering Teachers' Dependency

• Project/Area Number: 25K06828
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 10030:Clinical psychology-related
• Research Institution: The University of Aizu
• Principal Investigator: 小川 千里 会津大学, コンピュータ理工学部, 上級准教授 (90340760)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 煙山 千尋 岐阜聖徳学園大学, 教育学部, 准教授 (10615553) ; 塩谷 剛 神戸大学, 経営学研究科, 准教授 (80711100)
• Project Period (FY): 2025-04-01 – 2029-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2025)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2028: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2027: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
• Keywords: 教員の依存性 / 教育相談 / 解決志向チーム会議 / チーム援助 / 組織改革

Outline of Research at the Start

近年、子どものメンタルヘルスの危機的状況が報じられ、スクールカウンセラー（以下，SCと称す）と教員の連携が重要視されている。応募者は、教育相談ケース会議での連携拡充に「解決志向チーム会議」（佐藤、2021）の導入を推進してきたが、その定着困難の背景に教員の依存性があり，教員らが他者に依存的で、自己主張しない様が浮き彫りになった。本研究は、教員の依存性とチーム援助の停滞メカニズム、およびその介入の方略について、定量的調査（教員の依存性とチーム援助の停滞に関する調査）、定性的調査（「解決志向チーム会議」継続者への縦断調査・その他の教員への新規調査）により検証する。