Study on Development of Joint Attention including with Request Behavior and Educational Support for Children with Profound and Multiple Difficulties

• Project/Area Number: 26380914
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Educational psychology
• Research Institution: Fukuoka University
• Principal Investigator: Tokunaga Yutaka 福岡大学, 人文学部, 教授 (30217492)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 田中 信利 北九州市立大学, 文学部, 教授 (90236612)
• Project Period (FY): 2014-04-01 – 2017-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2016)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2016: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2015: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2014: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
• Keywords: 重度・重複障害 / 共同注意 / 要求行動 / 発達支援 / コミュニケーション

Outline of Final Research Achievements

This study was to investigate the validity of significance of developmental stage that S-scale checklist was based on. Behavior descriptions of early development including interest behavior, attention and joint attention behavior were reconsidered and the developmental path diagram of literacy and mathematics was suggested. Teachers in special schools for children with multiple and profound disabilities was asked to use this checklist and get assessment information of behaviors. Behavior descriptions of interest behavior and request behavior were analyzed and the developmental path diagram of interest behavior and request behavior was suggested.

Research Products

• [Journal Article] 学習到達度チェックリストにおける「発達段階の意義」について (2017)
  • Author(s): 田中信利
  • Journal Title: 北九州市立大学文学部紀要（人間関係学科） Volume: 第24巻 Pages: 63-77
  • NAID: 120006241955
  • Open Access
• [Presentation] 障害の重い子どもの目標設定とその妥当性―目標設定の手がかりとなる考え方― (2016)
  • Author(s): 徳永豊、田中信利、古山勝、一木薫、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第54回大会（新潟大会）
  • Place of Presentation: 新潟大学
  • Year and Date: 2016-09-17
• [Presentation] 障害のある子どもの学習評価と授業改善(6)―目標設定における学びの順序性の理解とその課題― (2016)
  • Author(s): 徳永豊、一木薫、立岡里香、川間健之介
  • Organizer: 日本特殊教育学会第5４回大会（新潟大会）
  • Place of Presentation: 新潟大学
  • Year and Date: 2016-09-17
• [Presentation] 障害の重い子どもの実態把握と目標設定（１）─イギリスのPスケールを活用した試みから─ (2015)
  • Author(s): 徳永豊、田中信利、古山勝、一木薫、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第5３回大会（宮城大会）
  • Place of Presentation: 東北大学
  • Year and Date: 2015-09-19
• [Presentation] 障害の重い子どもの実態把握と目標設定（２）─学習到達度チェックリストにおける段階意義と教科・観点の関係について─ (2015)
  • Author(s): 田中信利、古山勝、徳永豊、一木薫、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第5３回大会（宮城大会）
  • Place of Presentation: 東北大学
  • Year and Date: 2015-09-19
• [Presentation] 障害の重い子どもの実態把握と目標設定（３）─学習到達度チェックリストを活用した授業実践について─ (2015)
  • Author(s): 古山勝、田中信利、徳永豊、一木薫、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第5３回大会（宮城大会）
  • Place of Presentation: 東北大学
  • Year and Date: 2015-09-19
• [Presentation] 障害の重い子どもの授業目標設定のための学習段階の検討（１）─教科の視点を活用したイギリスの取組殻の検討─ (2014)
  • Author(s): 徳永豊、田中信利、古山勝、一木薫、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第52回大会（ポスター）
  • Place of Presentation: 高知大学
  • Year and Date: 2014-09-20 – 2014-09-22
• [Presentation] 障害のある子どもの学習評価と授業改善(４)―教科の視点を踏まえた目標設定― (2014)
  • Author(s): 徳永豊、一木薫、立岡里香、吉川知夫
  • Organizer: 日本特殊教育学会第52回大会（シンポジウム）
  • Place of Presentation: 高知大学
  • Year and Date: 2014-09-20 – 2014-09-22
• [Book] 障害の重い子どもの目標設定ガイド―授業における「学習到達度チェックリスト」の活用 (2014)
  • Author(s): 徳永豊、一木薫、田中信利、古山勝、宮崎亜紀、吉川知夫
  • Total Pages: 71
  • Publisher: 慶應義塾大学出版会
• [Remarks] 障害の重い子どもの目標設定ガイド（慶應義塾大学出版会）
  • URL: http://www.keio-up.co.jp/np/isbn/9784766421804/