Study on Securing the Educational Opportunitiy for Asian Language Minoritiy Students in California

• Project/Area Number: 26381092
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Education
• Research Institution: Hiroshima University (2016-2017); Osaka City University (2014-2015)
• Principal Investigator: TAKIZAWA JUN 広島大学, 教育学研究科, 准教授 (20314718)
• Project Period (FY): 2014-04-01 – 2018-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2017)
• Budget Amount: ¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000); Fiscal Year 2017: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2016: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2015: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2014: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
• Keywords: アジア系言語マイノリティ / 双方向イマージョン・プログラム / 学校選択 / 教育の正統性 / 人的ネットワーク / 専門的指導性 / アイデンティティ / 言語マイノリティ / 住民投票 / 学校参加 / 教育の専門性 / 民族の文化と歴史の継承 / 学校支援のネットワーク / インフォーマルなルートによる教員確保 / 保護者の学校経験

Outline of Final Research Achievements

This study examined the implementation status and issues of the two-way immersion program (TWI) in Asian languages and English in California, USA. The following research results were obtained. （1）The importance of expert guidance of the Board of Education in the establishment and operation of Mandarin and Hmong TWI school with few speakers and the significance of securing the legitimacy of TWI school by school choice system,（2）the importance of human network of language community in securing teachers for TWI,（3）Ensuring educational opportunities to establish identity and self-esteem as ethnic groups,（4）the lack of teachers to establish and operate high-quality TWI schools and the disparity in implementation capacity of school district.

Research Products

• [Journal Article] グローバル化と公教育の言語 －カリフォルニア州における州民投票・提案58可決からの示唆－ (2018)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Journal Title: 教育行政学研究 Volume: 38巻
  • NAID: 40021704448
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 言語マイノリティの平等な教育機会の保障における学校選択の可能性 －カリフォルニア州における双方向イマージョン・プログラム実施校の検討－ (2014)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Journal Title: 日本教育行政学会年報 Volume: 第40号 Pages: 91-108
  • NAID: 130007616572
  • Peer Reviewed / Acknowledgement Compliant
• [Presentation] カリフォルニア州における 州民投票・提案58可決の意義と課題 (2017)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Organizer: 西日本教育行政学会第39回大会
• [Presentation] アメリカにおける公教育の多様化と包摂 ーカリフォルニア州の言語マイノリティに対する教育機会の保障を中心にー (2017)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Organizer: 日本教育行政学会第52回大会
• [Presentation] 「中国語－英語」双方向イマージョン・プログラムの保護者の選択理由 －カリフォルニア州・サンフランシスコ市を事例として－ (2016)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Organizer: アメリカ教育学会
  • Place of Presentation: 埼玉大学
  • Year and Date: 2016-10-22
• [Presentation] 日米の教育ガバナンスと学校づくり (2015)
  • Author(s): 滝沢潤
  • Organizer: アメリカ教育学会
  • Place of Presentation: 武庫川女子大学（兵庫県西宮市）
  • Year and Date: 2015-10-31
• [Book] 公教育の問いをひらく (2018)
  • Author(s): 教育をひらく研究会編
  • Total Pages: 112
  • Publisher: デザインエッグ
  • ISBN: 9784815003852