Study on educational practice to prevent school bullying

• Project/Area Number: 26381252
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Research Field: Education on school subjects and activities
• Research Institution: Ibaraki University
• Principal Investigator: Kimura Kiso 茨城大学, 教育学部, 教授 (70241734)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 新井 英靖 茨城大学, 教育学部, 准教授 (30332547) ; 金丸 隆太 茨城大学, 教育学研究科, 准教授 (30361281)
• Project Period (FY): 2014-04-01 – 2017-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2016)
• Budget Amount: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2016: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2015: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000); Fiscal Year 2014: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
• Keywords: 哲学対話 / いじめ / 学級づくり / 心理教育プログラム / 哲学対話教育 / 特別支援教育 / 心理教育

Outline of Final Research Achievements

The purpose of this study is to investigate educational method to prevent bullying in primary and secondary school in Japan. The results is that whole school practice which based on psycho-educational program is so effective.

Research Products

• [Journal Article] 英国におけるインクルーシブ学校の学校方針に関する検討 (2016)
  • Author(s): 新井英靖
  • Journal Title: 茨城大学教育実践研究 Volume: 35 Pages: 205-207
  • Open Access
• [Journal Article] 「学級力」の基盤形成としての哲学リテラシー育成プログラム その４ (2016)
  • Author(s): 木村競
  • Journal Title: 茨城大学教育学部紀要（教育科学） Volume: 65
  • NAID: 120006347684
• [Journal Article] 特別支援教育と学校ソーシャルワーク (2015)
  • Author(s): 新井英靖
  • Journal Title: 日本学校ソーシャルワーク学会10周年記念誌 Volume: 1 Pages: 27-30
• [Journal Article] 英国における「いじめ」問題に対する学校全体からのアプローチ (2015)
  • Author(s): 新井英靖
  • Journal Title: 学校ソーシャルワーク研究 Volume: 10 Pages: 49-59
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 新しい中学生用いじめスクリーニング尺度開発：予備調査による妥当性検証 (2015)
  • Author(s): 金丸隆太
  • Journal Title: 茨城大学教育実践研究 Volume: 34 Pages: 239-248
• [Journal Article] 「学級力」の基盤形成としての哲学リテラシー育成プログラム その３ (2015)
  • Author(s): 木村競
  • Journal Title: 『茨城大学教育学部紀要（教育科学）』 Volume: 64 Pages: 335-339
  • NAID: 120005604534
  • Acknowledgement Compliant
• [Journal Article] 学校・地域・保護者が連携するために必要なこと (2014)
  • Author(s): 新井英靖
  • Journal Title: 茨城教育 Volume: 845 Pages: 4-10
• [Presentation] 中学校におけるインクルーシブ授業と教科学習の意義 (2016)
  • Author(s): 新井英靖
  • Organizer: 日本教育方法学会
  • Place of Presentation: 九州大学
• [Presentation] 中学校教員の自我状態と生徒対応の関係からの一考察 (2014)
  • Author(s): 菊池直人，金丸隆太
  • Organizer: 日本学校心理学会
  • Place of Presentation: 玉川大学
  • Year and Date: 2014-09-07
• [Book] 新しい特別支援教育のかたち (2016)
  • Author(s): 新井英靖
  • Total Pages: 10
  • Publisher: 培風館