Development of a JSL Program as a Course in Liberal Arts for Students of Various Field

• Project/Area Number: 26770185
• Research Category: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Japanese language education
• Research Institution: Waseda University
• Principal Investigator: SUZUKI Toshiko 早稲田大学, 日本語教育研究センター, その他(招聘研究員) (00598071)
• Project Period (FY): 2014-04-01 – 2017-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2016)
• Budget Amount: ¥3,510,000 (Direct Cost: ¥2,700,000、Indirect Cost: ¥810,000); Fiscal Year 2016: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2015: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000); Fiscal Year 2014: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
• Keywords: 日本語教育 / 対話 / 協働 / 言語生態学 / 成人学習 / 成長 / 自律 / 内省 / 教師研修 / 日本語教師 / ロールレタリング / グローバル化 / 教師養成 / 実践知 / ポートフォリオ

Outline of Final Research Achievements

The purpose of this research is to develop a Japanese as a Second Language (JSL) program as a course in liberal arts for students of various field. The developed program focus on not only for a class in liberal arts department but also for practicing JSL teachers.Problem-posing Learning and Role Lettering are chosen and parallelly used in this program.The results show that the discussion over globalization and the diversity in this program brought the participants' deeper awareness of today's society. In the learning process of the program, participants developed the ability of expression and confirmed the self which was the origin of the imagination and capacity to empathize. The combine use of Problem-posing Learning and Role Lettering forms the basis of the program enabling the participants to visualize the practical knowledge by offering the mood of intimate conversation with self-disclosure.

Research Products

• [Journal Article] 自律的教師研修としての対話的問題提起学習－協働による教師の実践知の語りに着目して－ (2016)
  • Author(s): 小浦方理恵・鈴木寿子・唐澤麻里
  • Journal Title: 麗澤大学紀要 Volume: 99 Pages: 25-34
  • NAID: 120006241964
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 人間の福祉を志向する日本語教師養成論のための実践研究―言語生態学の観点から (2014)
  • Author(s): 鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜
  • Journal Title: 言語文化教育研究 Volume: 12 Pages: 125-147
  • NAID: 130005089717
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Presentation] 自律的成長のための教師研修デザインー対話的問題提起学習とロールレタリングを行った5年間の継続的協働実践ー (2017)
  • Author(s): 鈴木寿子・小浦方理恵・唐澤麻里
  • Organizer: 第11回協働実践研究会
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2017-02-25
• [Presentation] 日本語教育副専攻科目における受講生の学び―グローバル化社会における「自己」と「ことば」への理解を深めるための活動― (2016)
  • Author(s): 鈴木寿子・トンプソン美恵子
  • Organizer: 大学教育研究フォーラム
  • Place of Presentation: 京都大学
  • Year and Date: 2016-03-16
• [Presentation] 日本語教育副専攻科目で何ができるか―自己の言語使用を見つめなおす (2015)
  • Author(s): トンプソン美恵子・鈴木寿子
  • Organizer: 早稲田大学日本語教育学会
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2015-09-13
• [Presentation] 日本語教師間のロールレタリングの実践―協働による教師研修デザインを目指して― (2015)
  • Author(s): 小浦方理恵・鈴木寿子・唐澤麻里
  • Organizer: 協働実践研究会
  • Place of Presentation: チュラーロンコーン大学
  • Year and Date: 2015-09-05
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] 日本語教育学科目におけるロール･レタリングの実践―手紙の展開に着目して (2014)
  • Author(s): 鈴木寿子
  • Organizer: 早稲田大学日本語教育研究学会 2014年秋季大会
  • Place of Presentation: 早稲田大学
  • Year and Date: 2014-09-13
• [Book] 第2部第10章「比喩に込められた認識や信念、その変容を探究する―「共生日本語教育」をめぐる比喩生成課題とトライアンギュレーション」― pp.201-220.『日本語教育のための質的研究入門―学習・教師・教室をいかに描くか―』 (2015)
  • Author(s): 舘岡洋子（編）鈴木寿子
  • Total Pages: 393
  • Publisher: ココ出版