物体表面の見え方と微視的構造で図画工作科と理科を架橋する立体STEAM教材の開発

• Project/Area Number: 26K06313
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Soka University
• Principal Investigator: 堀舘 秀一 創価大学, 教育学部, 准教授 (10909203)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 清水 由朗 愛知県立芸術大学, 美術学部, 教授 (00247280) ; 舟生 日出男 創価大学, 教育学部, 教授 (20344830)
• Project Period (FY): 2026-04-01 – 2030-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2026)
• Budget Amount: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2029: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000); Fiscal Year 2028: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2027: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2026: ¥1,950,000 (Direct Cost: ¥1,500,000、Indirect Cost: ¥450,000)
• Keywords: STEAM教育 / 岩絵具 / 図工科教育 / 拡大立体模型 / 理科教育

Outline of Research at the Start

本研究は、図工の「見方・感じ方」と理科の「科学的理解」を架橋するSTEAM教育の実現を目指す。学校用顕微鏡では困難な絵具表面の微細構造把握を可能にするため、粒子感や発色に特徴のある岩絵具を主な対象とし、1.高倍率顕微鏡に基づく立体モデル構築と拡大立体模型の製作、2.「構造と見え方」の関係理解に関する効果検証、3.3Dプリンター用モデルデータ集の作成、4.児童の探究を促す教材パッケージの整備に取り組む。3Dプリント等で構造を視覚・触覚化し、「見え方の理由」を体験的に探究できる環境を構築。表現と科学的探究を往還しながら、対象を多角的に捉える資質・能力を育成する新たな教育基盤の確立を目指す。