| Project/Area Number |
62510262
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| Research Category |
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Single-year Grants |
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| Research Field |
独語・独文学
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| Research Institution | The University of Tokyo |
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Principal Investigator |
吉島 茂 東京大学, 教養学部, 教授 (50011309)
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| Project Period (FY) |
1987 – 1988
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 1988)
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| Budget Amount *help |
¥1,800,000 (Direct Cost: ¥1,800,000)
Fiscal Year 1988: ¥500,000 (Direct Cost: ¥500,000)
Fiscal Year 1987: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,300,000)
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| Keywords | 国語教育 / 西ドイツ / 東ドイツ / オーストリー / 指導要綱 / 教科書 / 文法 / 文学 / 批判 / 教育 |
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| Research Abstract |
地方分権は西ドイツの教育制度に最もよく表れている。中央政府は文部省をもたず、各州の文部大臣の連絡機関があるだけである。したがって各教科の指導要綱も各州がそれぞれ、連絡機関会議の合意にそって決定し、発行している。その形態は実に様々であって、全教科を一冊の合本にしたものから、各教科それぞれにくわしく内容を決めているもの等巾が広い。西ベルリンでは現在国語(ドイツ語)では最終的な要綱ができていない。その点、西ドイツ、オーストリーでは集中が進んでおり、教科書の発行も一つの団体が受けもっている。西ドイツは二十を越える教科書会社があり、その種類も非常に多い。
国語については、西ドイツ、オーストリーでは文学教育と言語教育をことさら区別していないが、東ドイツでは両省の深い関係を認めながらも、意識的に両者を分け、別々の教授法の研究を行っている。
指導要綱と教科書の内容は西ドイツでは、複雑な関係を示している。各州で教科書の認定制度があり、大抵は複数の州で認定を受けているが、全国にまたがるものはないようである。教科書・指導要綱と実際の教室での教育は、当然のことながら州、学校、教員個人個人で異なる。大学入学資格試験は州レベルで行われ、実際には学校の卒業試験のようなものだが、その規定が厳しい州では、教員の自主的な教材の選択は事実とかなり限定されて来る。ただし、有名校では、生徒の能力からくる余裕からか、教師の自由度も大きい。
高校レベルでの国語教育は、人格形成の一環としての機能と、大学での学究のための準備という視点から行われている。
また教育内容の特長として、言語以外のメディア(絵画・映画)等との関係が問題にされていることである。
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