国際理解教育の教材と教員研修に関する国際的比較研究

1994 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 06301040
• Research Institution: National Institute for Educational Policy Research
• Principal Investigator: 樋口 信也 国立教育研究所, 国際研究協力部, 室長 (40132691)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 笹森 健 青山学院大学, 文学部, 教授 (60082632) ; 加藤 幸次 上智大学, 文学部, 教授 (00000084) ; 天野 正治 筑波大学, 教育学系, 教授 (50000055) ; 井上 星児 国立教育研究所, 企画調整部, 室長 (70223253) ; 梶田 美春 国立教育研究所, 生涯学習研究部, 室長 (30110092)
• Keywords: 国際理解教育 / グローバル教育 / ユネスコの国際教育

Research Abstract

第一に,グローバル教育の出現は,国家単位の考え方では,もはや世界の現実を処理しきれない今日的状況を反映している。グローバル教育における教材の特徴は,地球全体を一つの単位として,エネルギー問題,人口問題,環境問題,食料の問題など地球的規模の課題を数多く提示し,児童生徒がそれらと取組み,問題解決への糸口を自分で発見していくことを期待している。世界の現実問題を知るため,新聞などニュースの報道を教材として取り上げることが多い。それゆえ,米国のグローバル教育における教材開発は,「動く世界」をいかに把えていくのか「視点や学習方法の開発」へと発展している。
第二に,ユネスコ協同学校計画は,「教育方法の革新を目指すユネスコ国際教育の枠組」を開発している。そこでは,「国際理解教育を進めていくためには,教育方法を革新していかなければならない」と考えられている。ユネスコ国際教育の枠組には数多くの指導原則があるが,たとえば,「子供の活動を中心とする教育」と「子供の意識化をはかる教育」を国際教育において進めていこうとしている。
それゆえ,国際理解教育の教材を開発するためには,「何処に学習の焦点をおくのか」「教育目標と教材の関係」や「教育方法の革新」への取組みを必要とすることが判明した。

Research Products

• [Publications] 樋口信也: "児童の権利条約第29条と国際化に対応する教育" 教職研修 平成6年7月号. 74-75 (1994)
• [Publications] 樋口信也: "ユネスコ協同学校計画の枠組から" 日本国際理解教育学会会報 94度No.2. 3-4 (1995)
• [Publications] 樋口信也: "ユネスコの国際教育:協同学校の枠組と学習活動" 生涯学習・日本と世界. 110-120 (1995)