高度情報化に対応する障害児教員養成カリキュラムとマルチメディアモジュールの開発

1996 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 08458041
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Research Institution: National Institute of Special Needs Education
• Principal Investigator: 棟方 哲弥 国立特殊教育総合研究所, 教育工学研究部, 主任研究官 (70229938)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 川淵 明美 放送教育開発センター, 研究開発部, 助教授 (30195135) ; 中村 均 国立特殊教育総合研究所, 教育工学研究部, 研究室長 (00106155) ; 詫間 晋平 東京学芸大学, 教授 (20012552)
• Keywords: マルチメディア / CD-ROM / インターネット / コンピュータ / 教師教育 / 特殊教育

Research Abstract

特殊教育におけるコンピュータ等の情報機器の活用に関する教員研修をより充実させることを目的に教師教育用マルチメディア教材を開発した.本教材はHTML(Hyper Text Markup Language)を使って記述され,学習者はコンピュータのマウスを操作することで各自の興味に従って教材に含まれる映像や資料を表示させることができる.
作成されたマルチメディア教材の評価を27名の特殊教育教員を対象に行った.事前と事後においてコンピュータに対するイメージを評定させた。形容詞対には(1)「むつかしい-やさしい」,(2)「機械的-人間的」,(3)「かたい-やわらかい」,(4)「嫌い-好き」の4対を選定した.各評定について,事前-事後の対応が各被験者で成立するのでデータに対応のある場合のt検定を行った.その結果,「むつかしい」から「やさしい」(事前の評点は平均で2.4,標準偏差が1.4,事後が3.4,標準偏差が1.8)へと有意(両側検定,p<.01)に,「機械的」から「人間的」(事前の評点は平均で2.5,標準偏差が1.5,事後が2.9,標準偏差が1.5)へと有意ではないがイメージの変容の傾向がみられた(両側検定,.05<P<.1).このように,教材の使用後にコンピュータに対するイメージが「むつかしい」ものから「やさしい」ものへ,「機械的」なものから「人間的」なものへと変化する傾向がみられたことなどから、操作性の向上をはかるなど改善の余地はあるものの,開発したマルチメディア教材が有用であることが示された.今後さらに,新しく制作される自作ソフトウェアの追加など,継続的な教材配布体制の確立が急務であると考えられた.

Research Products

• [Publications] 棟方哲弥: "特殊教育におけるコンピュータ利用を題材にした教師教育用のマルチメディア教材の開発" 国立特殊教育総合研究所研究紀要. 24. 51-58 (1997)
• [Publications] 棟方哲弥: "障害の実態に合せた放送教材の活用とインターネット時代の放送教育" 放送教育. 51・10. 27-29 (1997)
• [Publications] 棟方哲弥: "インターネット時代の新しい放送教育実践" 放送教育. 51・5. 50-52 (1996)