1998 Fiscal Year Annual Research Report
小中高一貫教育による新科目「情報科」設置のための実験的基礎研究
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09680270
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| Research Institution | Wakayama University |
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Principal Investigator |
山口 晴久 和歌山大学, 教育学部, 助教授 (20220270)
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| Keywords | プログラミング / 学習要因 / 学習到達度 / 相関分析 / 重相関分析 |
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| Research Abstract |
中学生及び高校生を対象に、筆者の作成した、プログラミング言語(BASiC)の標準的な指導散程に基づいて、実験授業を行ない、プログラミング学習要因の構造的関係について調べた。合計14時間(学校教育における時限数)にわたり、中学生及び高校生にプログラミングを指導した後、学習到達度評価テストを実施しその後解答と解説を行ったあと、再度用紙を配布して、解答解説を行った通り解答を再現できた者を「到達者」、再現できなかった者を「非到達者」として両者を区別した。
そして「到達者」と「非到達者」のプログラミング、学習態度、実習巧〓性、他教科の学習到達度、個人のパーソナリティーなどの特質を、指導した教師の生徒評価、他教科教師の生徒評価、生徒自身の自己評価の各側面からの評価を因子分析し、それらの因子間の相関、重相関分析を行った。その結果プログラミング学習には、理数系学力以上に「がんばり」「独立性」と名づけられる内的要因が重要であることがわかった。
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