2000 Fiscal Year Annual Research Report
小・中学校理科における思考力の育成に関する調査研究
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10680183
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| Research Institution | Shizuoka University |
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Principal Investigator |
久田 隆基 静岡大学, 教育学部, 教授 (40022214)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
萱野 貴広 静岡大学, 教育学部, 教務員 (30293591)
岡崎 泰三 静岡大学, 教育学部, 教授 (80021905)
熊野 善介 静岡大学, 教育学部, 助教授 (90252155)
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| Keywords | 小学校理科 / 中学校理科 / 理科教科書 / 科学の本質 / 科学の方法 / 科学的思考力 / 科学的探究 / 物質科学 |
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| Research Abstract |
本研究では,小・中学校の理科において,児童・生徒の思考力を育成するための手立てを提言することを目的とした。平成12年度は以下のことについて種々の研究を行った。
1.平成10,11年度において作成した「物質」データベースに,新たに「科学の本質」や「科学の方法」に関する記述部分を加え,そのデータベースの拡大化を図った。
2.その「物質」データベースをもとに、科学の本質、科学的探究に関する事項についても各教科書での取り扱い状況の分析を行い,国別および各教科書での取り扱い方やの違いを明らかにした。これらの事項については米国の2,3の理科教科書が突出してきめ細かく記述されていることがわかった。
3.教科書で取り上げられている記述内容に関して,児童生徒の思考力の育成に最も密着した形で内容が書かれている教科書は,やはり米国の2,3のものであった。次いで英国のもので,日本の教科書が一番貧弱であった。
4.中学3年生と大学2年生の持っている「理科観」や「科学観」の調査を質問紙法を用いて行い,理科学習を通してかれらが身につけている科学的思考力の実態の一側面を明らかにした。その結果に基づき,いくつかの提言すべき事項が明らかになった。
5.中学生の科学的思考力を育成するための教材開発を行い,試行を行った。更なる評価については次年度以降引き続き行い,改善を図る予定にしている。
6.平成10〜12年度の3年間にわたる本研究の研究成果のまとめを行った。
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[Publications] 小澤俊卓,水野幸栄,久田隆基: "中学生の持つ「理科」および「科学」ということばのイメージ"日本科学教育学会年会論文集. 24. 153-154 (2000)
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[Publications] Midori Suzuki,Yoshisuke Kumano,& Robert Yager: "Assessing Science Literacy of the Students ; Modeling upon "Six Domains of Science""Journal of Science Education in Japan. Vol.24,No.3. 139-150 (2000)
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[Publications] Yoshisuke Kumano: "Science Teacher Training Course for Elementary and Lower Secondary School in Japan"Science Education in High Scientific and Technological Society, Japan-Korea Cooperative Seminar on Science Education. 79-83 (2000)
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[Publications] Yoshisuke Kumano : "The Effects of STS Instruction in Japan Compared to Results Reported in the US"Azusa Shuppan Sha. 256 (2001)
