体育授業研究における質的研究法の方法論の検討

2000 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 12680067
• Research Institution: Kyushu Junior College of Kinki University
• Principal Investigator: 鐘ケ江 淳一 近畿大学九州短期大学, 保育科, 助教授 (90185918)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 中島 憲子 中村学園大学, 短期大学部・幼児教育科, 助手 (00301721) ; 口野 隆史 精華女子短期大学, 幼児教育科, 助教授 (60192027) ; 海野 勇三 山口大学, 教育学部, 助教授 (30151955)
• Keywords: 体育の授業研究 / 質的研究法 / 実証的・定量的研究法 / 観察(者)システム / 観察者の位置 / 現地参加観察者 / 外部観察者

Research Abstract

1980年代以降の体育授業研究における動向分析によって,そこでの研究方法論の中核となる「観察(者)システム」をめぐる問題に関わる予備的考察を行った上で,以下のような実験を試みた.
小学校体育授業を対象に,授業システムが作り出す位相空間に対する位置を異にする観察者=「当事者(実践者)」「同僚教師(現地参加観察者)」および「外部観察者」による授業観察を実施し,そこでの観察内容・解釈の比較・検討を試みた.そこでは,観察者の位置に関わる以下の点が示唆された.
(1)外部観察者は,同一単元の授業を対象として系統的に観察回数を重ねることで,出来事を状況の前後(特に,「それ以前の発言・行為」)の文脈や教師-子ども関係,子ども相互の関係性の中で意味づけるようになる.(2)また,外部観察者の観察内容には,実践者の働きかけや子どもの理解など各々の関心に伴う個性的特徴があることが確認され,実践者の観察視野外の実践的な課題までも指摘する可能性が示唆された.しかし,実践者の個々の子どもへの思い,実践者の働きかけの背後にある状況に対する省察内容について解釈することには,一定の限界があることが示唆された.(3)同僚は実践者と終始対話的スタンスを取りながら実践と関わったことで,積極的な推論を含む状況的,文脈的な解釈を可能にする観察が行われることが示唆された.
上記の研究については,日本スポーツ教育学会第20回記念国際大会において口頭発表を行い,さらに,「授業研究における観察者の位置に関する事例的研究(1)-実践者・同僚・外部観察者による観察内容と観察可能性の比較-および(2)-個性記述法による外部観察者の観察内容の特質化-」の2本の論文として編集委員会により大会プロシーディングへの掲載を可と判定された.

Research Products

• [Publications] 鐘ケ江淳一: "体育授業研究の展開動向と課題-1980年代以降の「定量的研究」における研究成果がもつ言及精度と言及範囲の関連-"近畿大学九州短期大学研究紀要. 第30号. 145-165 (2000)
• [Publications] 鐘ケ江淳一: "授業研究における観察者の位置に関する事例的研究(2)-個性記述法による外部観察者の観察内容の特質化-"日本スポーツ教育学会第20回記念国際大会プロシーディング. (掲載可).
• [Publications] 中島憲子: "授業研究における観察者の位置に関する事例的研究(1)-実践者・同僚・外部観察者による観察内容と観察可能性の比較-"日本スポーツ教育学会第20回記念国際大会プロシーディング. (掲載可).