国語科教育改善のための言語コミュニケーション能力の発達に関する実証的・実践的研究

2002 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 13480061
• Research Institution: Kyoto University of Education
• Principal Investigator: 位藤 紀美子 京都教育大学, 教育学部, 教授 (80027713)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 山元 隆春 広島大学, 大学院・教育学研究科, 助教授 (90210533) ; 三浦 和尚 愛媛大学, 教育学部, 教授 (40239174) ; 植山 俊宏 京都教育大学, 教育学部, 助教授 (50193850) ; 村井 万里子 鳴門教育大学, 学校教育学部, 教授 (30174262) ; 余郷 裕次 鳴門教育大学, 学校教育学部, 助教授 (90191535)
• Keywords: コミュニケーション / 自然観察 / 実験授業 / アンケート / インタビュー / 音声言語 / 聞く

Research Abstract

国語科授業におけるコミュニケーション能力のありようをとらえるために、音声言語にしぼって(1)国語科授業の自然観察(自然観察班)、(2)国語科授業の実験的実施(実験授業班)、(3)国語教師に対するアンケート(子どものコミュニケーション能力の捉え方)・インタビュー(教師自身のコミュニケーション観)に分かれて観察・作業・分析を行った。
(1)自然観察班=小学校1年「大きなかぶ」、小学校6年「やまなし」、中学校「報道写真」の授業(第一年度実施)について、教師の働きかけによる学習者間のコミュニケーションの変化・変容を中心にコミュニケーション活動の実態を分析した。指導者と学習者の上下関係や指導者の方向付けによりかなり大きな変化が起きることを見出した。
(2)実験授業班=北九州市の小学校で5年生を対象に、「読書会をしよう」という単元で聞く・話すを中心としたコミュニケーションに関する実験的授業を実施した。10時間の授業を通して、聞く能力に大きな伸びが見られたことが確認された。また聞く意識・自覚、方法習得には個性が見られること、集団内のコミュニケーションルールの確立など、いくつかの特徴的な事実が把握できた。
(3)アンケート・インタビュー班=調査紙法による実態調査を行い、一定多数の教師の共通的・平均的なコミュニケーションの意識(子ども観・教師観)をとらえた。特に低学年においては、能力観のばらつきが大きいことが見受けられた。
最終的に第三年度に実験授業を行い、コミュニケーション能力の発達を踏まえたカリキュラムの基礎資料を得ることを計画した。

Research Products

• [Publications] 山元 悦子: "認知システムに着目した国語学力把握試論"福岡教育大学 国語科研究論集. 44. 13-26 (2003)
• [Publications] 山元 悦子: "話し合う力を育てる国語科学習指導の開発"福岡教育大学紀要. 52号第一分冊. 59-74 (2003)
• [Publications] 植山 俊宏: "ことばに対する意欲・納得の意欲の重視"明治図書 教育科学・国語教育. 620. 14-16 (2002)
• [Publications] 三浦和尚: "「話す・聞く」の実践学"三省堂. 171 (2002)
• [Publications] 三浦和尚: "「読む」ことの再構築"三省堂. 150 (2002)