小学校段階におけるメディア・リテラシー教育のカリキュラムと授業設計法に関する研究

2002 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 14380080
• Research Institution: Shizuoka University
• Principal Investigator: 堀田 龍也 静岡大学, 情報学部, 助教授 (50247508)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 小柳 和喜雄 奈良教育大学, 教育学部, 助教授 (00225591) ; 山内 祐平 東京大学, 大学院・情報学環, 助教授 (50252565) ; 木原 俊行 大阪市立大学, 大学院・文学研究科, 助教授 (40231287)
• Keywords: メディア・リテラシー / 情報教育 / カリキュラム / 授業設計 / 学習指導法 / 小学校教育

Research Abstract

本研究では,近年さらに重視されるメディア・リテラシー教育を,小学校段階で行うための現実的なカリキュラムおよび授業設計法を明らかにすることが目的である。具体的には,科研費交付の2年間で以下の4点に取り組む。
1)メディア・リテラシーの概念整理を行い,小学校段階におけるメディア・リテラシー教育の本質的な価値と課題を明確にするために,レビュー調査を実施する。
2)メディア・リテラシー教育をすでに実施している先行的な実践について調査する。実践者たちの営みを多角的に分析し,そのメディア・リテラシー教育実践における背景,間題意識,具体的な学習展開,基礎的な指導技術を抽出・整理し,それをモデル化する。
3)ほぼ確立しつつある日本の現在の情報教育カリキュラムにおけるメディア・リテラシー教育の価値,位置づけについて検討し,教育理念や教育目標の観点から整理・関連・統合を図り,情報教育の流れとの整合性を保った小学校段階のメディア・リテラシー教育カリキュラムを設計する。
4)メディア・リテラシー教育のための学習活動やその学習指導法,教材開発原理などを含めた授業設計モデルを開発し,学校現場に導入可能な形にする。また,その効果について実践的に検証する。
平成14年度は,このうち1)は完了し,日本教育方法学会の論文として掲載が決定している。2)はデータ整理とモデル化の段階に来ている。3)はまもなく出版される書籍の一部として公開される。4)は平成15年度の研究の中心課題である。

Research Products

• [Publications] 小柳和喜雄, 山内祐平, 木原俊行, 堀田龍也: "英国のメディア教育の枠組みに関する教育学的検討・メディア・リテラシーの教育学的系譜の解明を目指して"教育方法学研究. 第28巻. 1-12 (2003)
• [Publications] 木原俊行, 堀田龍也, 山内祐平, 小柳和喜雄, 三宅貴久子: "ベテラン教師が情報教育を実践する際に有用となる授業方策-ある小学校教師の事例研究から-"日本教育工学会論文誌. Vol.26No.3. 155-167 (2002)
• [Publications] 堀田龍也, 中川一史: "情報通信ネットワークを利用した交流学習を継続させている教師が学習指導上配慮している点の分析"日本教育工学会論文誌. Vol.26No.4. 325-335 (2003)
• [Publications] ICHITANI So, HORITA Tatsuya, et al.: "The Development of a TV Program Series for Elementary Students Studying Media Literacy"Proceedings of ED-MEDIA2002. (Presented by poster). (2002)
• [Publications] 堀田龍也: "小学校高学年の情報の科学的な理解の学習指導に関する検討"日本教育工学会第18回年会論文集(一般研究). 479-480 (2002)
• [Publications] 高橋伸明, 中村ひとみ, 堀田龍也他: "小学生のメデイア・リテラシー育成のための単元モデル"日本教育工学会第18回年会論文集(一般研究). 641-642 (2002)
• [Publications] 堀田龍也, 木原俊行, 山内祐平他著水越敏行監修, 久保田/黒上編集: "ICT教育の実践と展望-ディジタルコミュニケーション時代の新しい教育-"日本文教出版. 200 (2003)