2015 Fiscal Year Research-status Report
児童生徒における個に応じた認知行動療法的ストレスマネジメント実践方法の確立
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15K01666
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| Research Institution | Waseda University |
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Principal Investigator |
嶋田 洋徳 早稲田大学, 人間科学学術院, 教授 (70284130)
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| Project Period (FY) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| Keywords | ストレスマネジメント / 認知行動療法 / 児童生徒 / アセスメント |
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| Outline of Annual Research Achievements |
平成27年度は，児童生徒を対象として，個に応じた認知行動療法的ストレスマネジメントの実践方法を体系化，標準化するために，ストレスマネジメントプログラムの介入効果にマイナス方向の影響を与える認知行動的な個人差変数の理論的検討を行った。先行研究においては，児童生徒を対象としてコーピングスキルの獲得を目指したストレスマネジメントが行われており，ストレス反応の低減に有効であることが示されている。その一方で，これらのコーピングスキルを獲得できても，それらを適切に遂行するには，随伴性の感受性の低さや不安の高さなどが介入効果を阻害する要因であると考えられた。そのため，これらの個人差変数の特徴に応じて当該の個人差の変容を促すことを念頭に置いた映像刺激を，映像会社および子役会社に依頼して作成した。さらに，ストレスマネジメントの実践方法の検討も行い，１つの小集団（６～８名程度）の児童生徒が同時に視聴することのできるディスプレイを５台購入して，そのテストを行った。
今後は，これらの映像刺激を用いて，個人差変数のアセスメント結果に基づいて，同一クラスに所属する児童生徒を小集団に分割し，認知行動療法的観点から，映像刺激をストレスマネジメントプログラムのメインコンテンツと組み合わせて視聴させるサブコンテンツを含めた介入を行い，効果の測定を行う予定である。また，これらの実証的研究に基づきながら，児童生徒の個人差変数を考慮したストレスマネジメントプログラムとして体系化を行うことを目指している。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
当初計画通り，児童生徒の認知行動的特徴に合わせたサブコンテンツである映像刺激の作成を行った。しかしながら，目標としていた，ストレスマネジメントプログラムのメインコンテンツと組み合わせた予備的な効果測定を行うことができなかったため，今後映像刺激を用いた介入効果のデータを収集する必要がある。
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| Strategy for Future Research Activity |
平成27年度に作成した映像刺激を用いてデータの収集を行い，当初計画通り，個に応じた認知行動療法的ストレスマネジメントの体系化を行う。
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| Causes of Carryover |
ストレスマネジメント介入に基づくデータ収集が当初の計画通りに進まなかったため。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
次年度は，公立小中学校におけるストレスマネジメントプログラム介入の実践に伴う国内旅費，プログラム実践や収集したデータ入力の際の研究補助者への謝金，研究成果等の発表に伴う国内旅費や外国旅費，調査用紙の印刷費，各種消耗品に研究費を使用する予定である。
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