2017 Fiscal Year Research-status Report
図形概念理解のための，プログラミング活用教材開発および算数授業構成についての研究
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15K04460
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| Research Institution | Kogakkan University |
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Principal Investigator |
杉野 裕子 皇學館大学, 教育学部, 教授 (10556640)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
飯島 康之 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (30202815)
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| Project Period (FY) |
2015-04-01 – 2019-03-31
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| Keywords | プログラミング / 図形概念 / LOGO |
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| Outline of Annual Research Achievements |
日本数学教育学会秋期研究大会において，「変数を用いたプログラミングによる図形概念形成－統合的イメージ形成へ向けて－」という題目で発表をした。変数を用いたプログラミングが，図形の統合的イメージを形成することを，先行研究から明らかにするとともに，小学校６年生の図形の拡大・縮小単元について，児童に，平行四辺形を拡大するプログラムをもとに，拡大倍率を変数にするプログラムを作成させた。
平成27年度と28年度に行った授業実践をもとに，「算数科におけるプログラミング活用についての考察－授業実践を通して－」という題目で，書籍『教育の探求と実践』の分担執筆をした。小学校4年と小学校6年の，平行四辺形を描画するプログラミングで，児童が学んだことを比較した。また，小学校5年の正多角形描画のプログラミングで，児童が主体的・発展的に学習することに関して述べた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
平成27年度に，小学校高学年（5年・6年）での授業実践を行った。また，平成28年度には，小学校4年での授業実践を行った。平成29年度に，予定していた授業協力者の教員が，小学校から大学に転出されたこと，また，研究代表者の健康上の理由により，授業実践ができなかった。
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| Strategy for Future Research Activity |
今後は，まだ検証を行っていない，小学校2年・3年での授業実践を行いたい。現在，研究協力校を探しているところである。
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| Causes of Carryover |
平成29年度に，予定していた小学校での授業実践ができなかったため。平成30年度に実践が叶えば，協力小学校にプログラミング用のソフトをインストールするための経費，ならびに，小学校などへの交通費に充てる予定である。
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[Book] 教育の探求と実践2018
Author(s)
中村哲夫，杉野裕子，他24名
Total Pages
320
Publisher
皇學館大学出版部
ISBN
978-4-87644-205-8
